分数和小数互化小数化成分数教案.docxVIP

小学数学五（下）第四单元《分数的意义和性质》 第十八课时：分数和小数的互化 （小数化成分数） 万州区鸡公岭小学张进 教课内容 小数化成分数。（课文第97页的例1和“做一做”，课文第99页练习十九的第1~3 题） 教课目的 经历探究小数化成分数的过程，掌握小数化成分数的方法，并能正确地将小数化成分数。 形成约分的习惯，懂得将小数化成最简分数。 教课要点 小数化成分数的方法。 掌握小数的意义。教课过程 一、揭露课题 导入讲话。 （1）说一说，你都学过哪几类数。 （2）这些数，各表示什么意义？ 揭露课题。 教师：今日，我们一同学习“分数和小数的互化”，这一节课先学习如何将小数化成 分数。 板书课题：分数和小数的互化 小数化成分数 二、探究新知 出示课文第97页教课例题1。（幻灯投影） 把一条3m长的绳索均匀分红10段，每段长多少米？假如均匀分红5段，每段长多 少米？ （1）让学生自主。在学习过程中，教师可指引学生用不同的数表示结果。能够用小 数表示，也能够用分数表示。 （2）学生报告解答结果。 用小数表示：3÷10=0.3（m） 3 ÷5=0.6（m） 3 用分数表示：3÷10=10（m） 3 3 ÷5=5 （m） （3）教师：数字不同样，但结果相等吗？ 3 3 板书：0.3=10 0.6= 5 小数化成分数。 教师：如何才能较快地把小数化成分数？ 3 （1）0.3化成10。 ①说一说