《小学新学期包书皮的教育方案设计》1500字.docxVIP

小学新学期包书皮的教育方案设计 目录 TOC \o 1-2 \h \u 16589 小学新学期包书皮的教育方案设计 1 7663 活动主题：寻找最美书本 1 6294 一、设计依据 1 2854 二、设计目标 1 473 2.物质准备：包装书皮的书皮纸等。 2 4299 三、内容与过程 2 12356 1.开始部分，创设谈话情境 2 15514 2.中间部分，引出教育主题 2 10312 3.活动部分，大家一起包书皮 3 90 4.结束部分，补充活动内容 3 32579 四、预计效果 3 9181 五、检验方法 3 活动主题：寻找最美书本 选择学段：小学 一、设计依据 新学期开学以来,学生会收到新发下来的课本，但由于小学生调皮贪玩，对于课本爱惜不够，所以经常会出现新书刚发下没有几天就变成旧书了。有的学生的书皮已经掉了；有的学生书皮完好,但是书页已经被撕破了，更多的是书页卷角、书页脏；有的学生还喜欢在书上乱涂乱画，好好的书被他弄得面目全非；有的学生喜欢乱扔书本，经常到上课时还找不到书本在哪里等现象。 本次教育活动方案的设计基于该现象，让学生们爱惜自己的书本，通过包装书皮、保持书本干净整洁等方式寻找最美书本，让小学生意识书本是知识的载体，认识到到知识的重要性，从而自觉形成爱惜书本，珍惜知识，不乱涂乱画，保证书本干净美观的目的。 二、设计目标 1.学生通过自己包装书皮、保持书本整洁等方式让书本变得干净美观，大家共同寻找“最美书本”。 2.通过这个教育方案的设计，让小学生意识书本是知识的载体，认识到到知识的重要性。 3.通过自己动手包装书皮，让书本变得干净美观，在寻找最美书本的基础上自觉形成爱惜书本，珍惜知识，不乱涂乱画，保证书本干净美观的目的。 活动重点及难点分析 1.重点：学生能够通过自己动手包装书皮，让书本变得干净美观，在此基础上对比自己之前的书本，发现保持书本干净整洁的重要性，进一步养成良好的学习习惯。 2.难点：学生能够主动意识到破坏书本是不正确的行为，要明白书本是知识的载体，是知识的呈现方式，作为学生要能够珍惜书本，珍惜知识。 活动准备 1.经验准备：带领学生了解知识是智慧的结晶，而书本又是知识的载体，让学生们明白知识的重要性，从而了解到书本的重要性，进一步养成爱惜书本的好习惯。 2.物质准备：包装书皮的书皮纸等。 三、内容与过程 1.开始部分，创设谈话情境 教师拿出两本书本对比，一本是包装过书皮的书本，一本是没有包装过书皮的书本，引出谈话话题： 教师：同学们，我手里有两本书，都是上学期的书本，你们看这两本书本有什么不同呢？ 学生：一本包装了书皮，一本没有包装书皮。 教师：那你们觉得包装了书皮的书本和没有包装书皮的书本有什么区别呢？ 学生：看不出有什么区别。 教师：那老师现在把包装书皮的书本的书皮给拿掉，大家再看看。（教师把书皮拆掉） 学生：包装了书皮的书本和崭新的一样！ 2.中间部分，引出教育主题 通过两本书本的对比，让学生们看到包装过书皮的书本像全新的一样，而没有包装过书皮的书本却脏乱不堪，甚至缺角少页，部分书本上的内容都已经无法看清。 在这个基础上，教师引导学生们了解知识的重要性，带领学生了解知识是智慧的结晶，而书本又是知识的载体，让学生们明白知识的重要性，从而了解到书本的重要性，进一步养成爱惜书本的好习惯。 3.活动部分，大家一起包书皮 在教师引导大家了解书本的重要性之后，让学生们一起动手包书皮，教师在讲台做示范，将包书皮的步骤一一教给学生，学生们一起动手包书皮。 4.结束部分，补充活动内容 包完书皮之后，教师可以向学生们补充要求：不仅仅是包装了书皮，大家也不能在书本上面乱涂乱画，要保障书本的干净美观，过一段时间之后，我们大家一起来评选出最干净、最美观的“最美书本”。 四、预计效果 预计通过此次教育方案的设计，让学生们意识到书本是是知识的载体，让学生们明白知识的重要性，从而了解到书本的重要性，进一步养成爱惜书本的好习惯。 五、检验方法 活动开展之后的一个月，教师可以通过检查学生们书本的干净整洁情况来检验该教育方案是否有效。