国际人工智能与教师教育研究的进展与趋势.pdfVIP

继续教育研究 2023 年第 5 期 国际人工智能与教师教育研究的进展与趋势 石森 1吕光洙2 （1.沈阳师范大学教育科学学院，辽宁沈阳110034； 2.惠州学院教育科学学院，广东惠州516007） 摘要:在新一轮科技革命不断冲击现有教育生态环境的背景下，世界各国家和地区正在推进人工智能与教 师教育融合发展 。为了解国际人工智能与教师教育研究的进展及趋势，以Web of Science数据库的近12年来发 表的论文为研究对象，运用文献计量学和科学知识图谱等方法 ，分析了发文量、被引国别、被引机构、被引作者、 研究热点、研究演进脉络以及研究趋势 。研究结果显示，政策支持、教师智能素养、教师角色转变、教师信息技术 运用能力、智能技术应用是当前研究热点；在研究趋势上，技术开发研究由基础技术应用阶段转向深度学习、人 机协同技术阶段、教师技术运用能力研究由基础掌握阶段转向人机协同建构阶段、教师智能素养研究由基础知 识素养阶段转向终身发展素养阶段；未来将开展多模态数据融合研究、教师能力框架研究以及教师智能教育素 养研究。 关键词：人工智能;教师教育 ；可视化分析 中图分类号:G451.2 文献标志码:A 文章编号:1009-4156（2023）05-019-07 在新一轮科技创新浪潮席卷全球的背景下,人 师教学发展以及意识提高 。这时期尽管对于人工智 工智能成为教育创新实践乃至社会变革的关键推动 能与教师教育的研究成果稀缺,但为当今发展奠定 力 。世界各国家和地区意识到未来将处于人工智能 了基础 。2016年至2022年论文数量较之前呈迅速 与教师协同共存与发展的时代，于是高度重视人工 增长趋势，尤其2021年倍速增长 。该时期的研究主 智能与教师教育的融合发展，出台一系列政策文件, 题为深度学习、智能图像等应用技术,教师教学方式 旨在大力推动人工智能时代的教师教育发展 。面对 以及教学内容的革新与转变 。其更加侧重教师教学 现实与政策需求,国内学界主要着眼于教师信息技 具体的专业发展 。这是因为2016年为第三次人工 术运用能力、人工智能素养培养、教学教研能力以及 智能革命的兴起阶段，各国家和地区都在寻求路径 教师角色转变，国外学界则侧重研究智能教学系统、 加速二者的融合发展，旨在将技术与教育系统资源 计算机教育、增强现实与图像技术 。那么，国际人工 有效整合，充分发挥人机协同机制，促进教师的专业 智能与教师教育研究的科学结构、路径、分布究竟如 知识与技能发展 。因此，各国家和地区纷纷推进相 何？未来趋势将会怎样？基于CiteSpace可视化知 关研究，论文数量也迅速增长。 识图谱分析，以Web of Science的151篇有效文献 （二）被引国别 为文献来源，探索人工智能与教师教育研究的进展 通过国别分析可准确了解各国家和地区对研究 与趋势，以期对人工智能与教师教育研究发展有所 的贡献量程度以及热点区域 。在发文量方面，我国、 助益。 美国和英国分别占总研究数据的29.8% 、11.9%和 7.3%,共同关注了智能教学系统 、自适应学习系统 一、研究进展 以及机器人助教等 。同时，我国侧重培养教师教学 （ 一） 年度发文量 方式、教学内容等专业发展 ;美国侧重开展STEM教 通过分析历年发文数量， 可更好地把握研究领