胡萝卜先生的长胡子教学设计.docVIP

1 胡萝卜先生的长胡子教学设计 编写时间： AA 编写人员： AAA 教学目标 1.认识5个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 一边读一边预测接下来可能会发生什么。 3.理解课文的大意。 教学重点 正确、流利地朗读课文。 一边读一边预测接下来可能会发生什么。 教 学 难 点 体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与 幽默。 教学准备： 多媒体 教学方法： 自主-合作-探究 课时安排： 1课时 教学过程 课前 一 分钟安全：防触电安全。 一、导入新课，揭示课题 1.胡萝卜先生有着浓密的胡须，这让他很苦恼，因为他每天都必须刮胡子。 有一天，匆忙之中，有一根胡子没有刮到，这让他经历了一些有趣的故事。让我 们一起去看看这是一个怎样的故事吧。 2.板书课题，学生书空并齐读。 二、 出示学习目标 1.认识5个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 一边读一边预测接下来可能会发生什么。 2 3.理解课文的大意。 三、 出示自学指导 1. 教师范读课文，让学生一边听， 一边注意停顿和朗读的语气。 2. 学生默读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。并结合工具书 学习生字和理解新词。 3.再读课文，思考：接下来可能会发生什么事情? 四、学生自主，合作探究，老师巡堂。 五、 检查学生自学情况 1.齐读本课生字新词，指名读，开火车读。 2、 全班汇报，老师适时点拨。 六、 课