第14课《背影》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

13.《背影》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。 2.品味课文独具特色的语言，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。 教学重点：有感情诵读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。 教学难点：品味课文独具特色的语言，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 课时：一课时 教学流程： 一、创设情境，导入新课。 播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师深情导入： 父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。 有一个著名的作家，把父亲送他上学时的“背影”写下来，一下子激起了无数读者的共鸣，八十多年来感动了无数读者。他就是散文家、诗人、学者、民主战士朱自清，那篇感人至深的散文是《背影》。 二、简介作者，激发兴趣。 1.学生交流作者资料。 （1）认识散文。散文是和小说、戏曲、诗歌并列的文学体裁，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。散文分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。 （2）本单元是散文单元，学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。《背影》是回忆性叙事散文