【[初中++语+文】作文《如何写好开头》课件.pptxVIP

【作】如何写好开头;1.了解常见的作文开头技巧；

2.避免开头的常见误区；

3.结合所学技巧，写出精彩开头。;1.盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）

2.故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。）

3.堆砌名言，故作高深。（与主题无关的，无须生搬硬套，否则只会适得其反）

4.盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）

5.死搬硬套范文的开头。;A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.万物复苏，春天的脚步近了。

思考：两个开头，你更喜欢哪一个，为什么呢？;知识回顾;一、作文开头应遵循的原则:

1.向心性:开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务;

2.精简性:语言要精炼，小巧动人，醒人眼目，一篇1000字以内的文章开头一般在80字左右,不超过150字，否则就显得累赘了。;二、开头技巧

1.；

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或表达什么情感，讲什么道理等。

例：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。”

2.；

“一切景语皆情语”，景是人眼中、心中的景，因而必然带有人的情感。即文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。

例：路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。;3.；

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，引起说明或议论，以提高读者的阅读兴趣，在开头设下悬念，激发起读者的阅读兴趣，作文就成功了一半。

例：花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？

4.；

即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

例：心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过，心立刻就凉了。;5.；

名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。即引用名人名言作为文章的开头引语，文章显得更有文采,可为点出文章主题营造一种哲理氛围，既能突出文章中心，又有耐人寻味，发人深思的效果,使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确。

如：美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？

6.；

即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。

如：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！;7.；

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

如：我有一个经常竖着大拇指夸我精彩极了的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

8.；

即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

例：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。;小试牛刀;小试牛刀;方法演练;方法演练;方法演练;作文训练;1.文体与题型:

这是一篇作文，要求学生以“我生活中的一束光”为题，写一篇或，侧重于个人经历或感悟。

2.确定写作范围：

文章应聚焦于个人生活中的某个特定事件或人物，这个事件或人物对作者产生了深远的影响，带来了光明和希望。;分层深度解读;分层深度解读;写作指导;立意方向;一、人物素材

家人：如父母