第六单元课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》教学设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

《卜算子·咏梅》教学设计 学科：语文 适用对象：初中二年级学生 一、教学内容分析 知识结构分析： 《卜算子·咏梅》是义务教育课程统编版八年级下册课外古诗第四首的内容，这部分内容是在学生认识了词、对陆游有了一定了解的基础上进行教学的。本节课主要任务是带领学生熟练朗读本词,其次对本词进行翻译,解释重点生字词的含义（事实性知识）学习寓情于景的写作手法.（概念性知识、难点） 二、学习者特征分析 1.起点能力：八年级学生有一定的与“词”相关的知识储备,对“词”这种文体有初步了解, 但由于学生整体的语文素质薄弱，特别是在有关古诗词方面更显不足. 2.认知能力：学生的抽象思维能力开始形成，共情能力增强，理解课文的能力增强。 3.学习风格：学生进入八年级，独立性较强的学生往往习惯通过自己的独立思考对事物做出判断，在学习与线索特征关系不强的知识内容时，表现会更好一些。而依存性较强的学生在学习中会较多地依赖外界的环境因素。例如在课前预习的时候，有的学生倾向于对文章中的语言、人物形象等进行研究，有的学生则习惯于搜索作者的人生经历、文章的创作背景以及其他类似的作品等 三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等） 1.知识与技能 (1).学生能够学习到词牌名是词的一种制式曲调的名称，能够正确解释词牌名。 (2). 学生能够能有感情的朗读本词，说出重