分会场报告第一9号.pdfVIP

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2023-11-07 发布于北京
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第十三届化学课程与教学论学术年会高师生教学技能 “分层递进训练模式 ”的实践探索长江师范学院化学化工学院 — 研究的背景二高师生教学技能训练现状报告三 “分层递进 ”训练模式的构建内容 o “分层递进 ”训练模式的实施策略 o 实施效果 — 研究的背景二高师生教学技能训练现状报告三 “分层递进 ”训练模式的构建内容 o “分层递进 ”训练模式的实施策略 o 实施效果一、研究的背景 1. 学生择业多元化，部分院校师范专业人才分类培养学重院长院重院重院重院重院涉学西庆江庆庆庆庆外师三文第人商南师峡二文贸大范范理师科大学学学范技学学学 2000 年以后重庆市有师范专业的本科院校一、研究的背景 1. 学生择业多元化，部分院校师范专业人才分类培养学活动为学生择业日趋化情景线索、问题线索一、研究的背景 2 、打造 “师范精品”，增强就业竞争力 3、大众化背景下，生源质量和生源结构发生了变化一、研究的背景整体提高教学技能更优培养 — 研究的背景二高师生教学技能训练现状报告三 “分层递进 ”训练模式的构建内容 o “分层递进 ”训练模式的实施策略 o 实施效果二、高师生教学技能训练现状技能训练中的问题关于技能训练模式的研究刚开始训练，学生积极性很高， ➢ 如何使实践与理论更好结合（技能提升明显如 “ -实践”、基于网络平台的自主训练等）一段时间后，因需求不同，兴趣降低，水平提升缓慢 ➢如何增加实践时间（如 “全程式”、 “立体化”等