教科版科学三年级上册第二单元《空气》大单元教学课件.ppt

实验探究 活动二：做一个“热气球” 加热前 加热后 温度变化 手拎袋子的力量 袋子的绷紧程度（画图） 袋子的运动趋势 实验结果展示 冷 热 重 轻 变鼓 松弛 松手后慢慢下降 松手后慢慢上升 研讨探究 1. 热气球实验加热前后，你观察到的现象有何不同？ 活动三：研讨 加热后，塑料袋慢慢鼓起来了，手贴在塑料袋外壁，感觉到温度慢慢变热，拎住塑料袋的手，感觉需要的力气越来越小，松手后袋子慢慢飞起来了。 研讨探究 热气球实验加热前后的不同现象能说明“热气球”中的空气发生了什么变化呢？ 活动三：研讨 加热时，“热气球”中的空气受热膨胀了；降落时，“热气球”中的空气在冷却收缩。 研讨探究 2. 塑料袋在空中的停留时间、上升高度与加热时间的长短有关系吗? 活动三：研讨 加热时间越长，塑料袋在空中的停留时间越久，上升高度也越高。 研讨探究 3. 塑料袋下落后，用手感受袋子外壁冷热情况是怎样的？ 活动三：研讨 袋子下落后，塑料袋外壁变冷了。 研讨探究 4.装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？ 活动三：研讨 下面我们通过一段视频了解一下吧！ 研讨探究 4.装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？ 同体积的热空气比冷空气轻,热空气会上升。当袋子里的空气变热时，比袋子外边的空气轻，所以袋子会上升。 活动三：研讨 研讨探究 5.解释一下热气球的工作原理。 活动三：研讨 自愿结成小组，相互合作，用老师发的塑料袋收集空气，看谁收集的质量大！ 作业布置 板书设计 空气有质量吗 空气具有一定的质量，但是质量很轻。 2.5 一袋空气质量是多少 教科版三年级上册 探寻空气的秘密 单元主题 学校近期举办了一个《探寻空气的秘密》的主题活动，让学生们与空气“约会”，探寻空气的奥秘，科科也参加了这次主题活动，沉浸于空气的探索中，在不断思考、尝试、探索的过程中摇身一变成为小小科学家！不过，在这个过程中，科科也是遇到了不少的难题，让我们来看看科科是如何过关斩将，破解难题的吧！ 单元结构化活动 探寻空气的秘密 参加《探究空气的秘密》主题活动 了解空气的特点 空气的体积、形状、质量 空气的妙用 热气球 风的形成 总结提升：空气与人类的生 活 一袋空气质量是多少 科科对知道空气是有质量的，他十分自豪。但他又有疑问，一定体积的空气质量是多少呢？果果老师把他带到了教师，跟同学们一起探索…… 这次在果果老师的帮助下，他们能完成目标吗？ 故事导入 故事导入 空气是有质量的，那它的质量是多少呢？ 一颗鸡蛋约50g 一袋空气质量是多少？ 新知探究 活动一：估测空气质量是多少 做一个质量估测游戏吧！ 游戏规则 学生分成三个小组进行游戏，教师播放图片。播放结束后，学生分别写出答案。哪个小组估测最接近正确答案，哪个小组获胜。 新知探究 鸡蛋约50克 乒乓球约2.5克 苹果约100克 比赛开始 回形针约0.5克 活动一：估测空气质量是多少 新知探究 如何测量空气质量呢？大胆猜想一下吧！ 用天平或者电子秤测空气质量。 空气太轻，质量小，体积大，无法测量。 活动一：估测空气质量是多少 新知探究 观看一下视频，完善自己猜想吧！ 实验探究 活动二：测量空气质量 实验：测量空气质量 实验材料：简易天平、皮球、小桶、回形针、绿豆、乒乓球、空心塑料块、打气筒 实验探究 实验步骤： 1.使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一 端，再把绿豆放在另一端来调节平衡。 2. 将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平。 3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。 4. 用打气筒给一个不漏气的袋子打入100筒空气，扎紧袋口，然后分别与这袋空气质量相当的物品进行比较。 活动二：测量空气质量 实验探究 实验记录： 物品名称 数量 与20筒空气质量相当的物品 回形针 6枚 绿豆 52颗 塑料块 2块 乒乓球 1个 与100筒空气质量相当的物品 回形针 30枚 绿豆 250颗 塑料块 10块 乒乓球 5个 活动二：测量空气质量 研讨探究 1. 在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的？ 将打入100筒空气的袋子放在天平一端，另一端放入同它质量相当的轻质物品，使天平平衡。根据天平平衡的原理，这袋空气的质量等于这些轻质物品的质量。测量这些轻质物品质量就是空气质量。 活动三：研讨 研讨探究 2.比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？ 比较这袋空气和同它质量相当的物品，我们会发现装空气的袋子的体积比同等物品都要大得多。 活动三：研讨 知识扩展 如何利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量？ 分别测量充满气的皮球和瘪气的气球质量。用充满气的足球质量减去踩瘪的足球的质量就等于足球中空气的质量。 生活应用 为什么我们在平常生活中基本感觉不到空气的重