基于教学评一致性的教学改进课件.pptVIP

教学评一致性的教学 * 目录 内涵 教学评一致性的内涵解读 背景 教学评一致性的研究背景 应用 教学评一致性的教学设计的制作 * 教学评一致性的研究背景 存在的问题 问题的根源 背景 一致追求 * 把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 让每个孩子都享有公平而有质量 的教育。 党的十八大 党的十九大 教学评一致性的研究背景 一致追求 * 教学评一致性的研究背景 当前教学存在的主要问题 壹 教学设计专业性缺失 贰 课堂上的教和学脱节 教学评不一致 叁 * 当前教育存在的主要问题：1.教学设计专业性缺失 关注 忽略 ·学生需要学什么？（目标） ·学生最好怎么学？（活动） ·学生是否学会了？（评价） ·我要教什么？（大致清楚） ·我要怎样教？（凭经验） * 当前教育存在的主要问题：2.课堂上的教和学脱节 教师的假设： 教材上有什么我教什么 我教什么就学什么 学什么就会了什么 学生的学习： 教了不一定学了 学了不一定会了 教与学不一致 * 教学评不一致 1 2 目标问题 无目标或缺乏目标意识；有目标但目标制定不具体、不可评；很少有人从课程标准中寻找目标。 教学活动 教学活动与目标脱节，不匹配；被教材“牵着鼻子走”；常态课跑教材，注重知识的传授，弱化课程、能力、情感；展示课重活动，忽视内容。 评价问题 无评价或缺乏评价意识；有评价，但评价与目