《沁园春 长沙+》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

沁园春?长沙 沁园春?长沙教学内容学情分析教学策略教学过程教学反思 一、教学内容统编版必修上册第一单元第一课，是进入高中的第一课。 学生有基础缺乏言语表达自信缺乏主动思考与探究的积极性二、学情分析 教学目标知识与技能过程与方法理解词中景中寓情、情中显志的特点。 正确诵读并初步学会以炼字的方式欣赏诗歌。情感态度与价值观感受词人的博大情怀和革命壮志，培养学生树立爱国主义核心价值观。 教学重点、难点教学重点：品味欣赏诗歌，把握诗歌内容及诗人抒发的情志。 教学难点：通过炼字来欣赏诗歌。 三、教学策略小组合作探究法诵读法多媒体教学法问答法讲授法 四、教学过程010203040506导入背景介绍诵读感知词句赏析深入感知课堂小结 （一）导入埋骨何须桑梓地，人生无处不青山胸怀大志---毛泽东（二）背景介绍 （三）诵读感知朗诵视频自读点名读齐读 词句赏析1.小组内合作朗诵，思考：2.小组讨论：或者说你觉得这首词中，哪些字用得好，为什么？本词的情感基调是什么样的？如此慷慨激昂的词，作者是通过哪些字来表现的？ 沁园春 长沙 ----毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 世界万物都在秋光中过着自由自在的生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，不是更应该争自由吗？炼字 词句赏析3.作者笔下的秋景有什么特点？4.下片中，展现了同学少年的什么形象？ 深入感知1.古人写秋多肃杀悲凉，为什么毛泽东笔下的秋却是绚丽多彩、生机勃勃的？2.请同学读上片和下片中的问句，思考：两个问句之间有什么联系？3.作者在这首词中表达了怎样的思想感情？ 根据同学的回答，学生再读课文，分小组讨论、交流，体会作者的思路，探究词中景与情的关系。请小组中的一位同学为代表做小组讨论总结。教师做总结分组探究课堂总结学生反思学习本课的收获教师对本课的学习内容加以总结 作业布置1.背诵全词。2.分析毛泽东的另一首词《浪淘沙 北戴河》。 沁园春 长沙 毛泽东秋：绚丽多彩、生机勃勃情：慷慨激昂、豪情壮志意：以天下为己任、改造旧中国板书设计 五、教学反思　　优点整堂课的教学都是围绕教学目标展开的，将诵读贯穿于教学全过程，通过学生的自主合作探究，把握词中的思想情感，通过字句的鉴赏引导学生想象，进入意境，感受词人的博大胸怀和豪情壮志。缺点　 鉴赏诗歌时“炼字”理解运用不到位　 问题设置有难度，学生理解和表达有困难，还需加强引导，提高自己的应变能力及专业素质。 沁园春?长沙