10.2《师说》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

10.2《师说》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

师 说; 韩愈 (退之、“韩昌黎”、“韩吏郎”、“韩文公”) 家学渊源 命途多舛 (3、10、19、25、34) 文武双全 谏迎佛骨;韩愈:唐宋八大家之首 唐朝:韩愈、柳宗元 宋朝:欧阳修、苏洵、苏轼、 苏辙、曾巩、王安石 ;柳宗元; 反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章。 主张 “言贵创新,词必己出”。 这次运动,奠定了唐代实用散文的基础。; 韩愈为什么要写这篇《师说》呢?; 由魏晋以下,人益不事师。今之世,不闻有师;有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》。因抗颜(不看别人脸色,态度严正不屈)而为师,世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。 (柳宗元《答韦中立论师道书》) ; 《师说》是针对“门第观念”影响下“耻学于师”的社会坏风气而写的。; 《师 说》;课文诵读;阅读下面的材料,按要求作文。;分析课文第一段; 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非 生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。;  出生在我前头(的人),他懂得道理本来早于我,我(应该)跟从(他),把他当做老师;出生在我后面(的人),(如果)他懂得道理也早于我,我(也应该)跟从(他),把他当做老师。我(是向他)学习

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