10.2《师说》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

师 说; 韩愈 （退之、“韩昌黎”、“韩吏郎”、“韩文公”） 家学渊源 命途多舛 （3、10、19、25、34） 文武双全 谏迎佛骨;韩愈：唐宋八大家之首 唐朝：韩愈、柳宗元 宋朝：欧阳修、苏洵、苏轼、 苏辙、曾巩、王安石 ;柳宗元; 反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章。 主张 “言贵创新，词必己出”。 这次运动，奠定了唐代实用散文的基础。; 韩愈为什么要写这篇《师说》呢？; 由魏晋以下，人益不事师。今之世，不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》。因抗颜（不看别人脸色，态度严正不屈）而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。 （柳宗元《答韦中立论师道书》） ; 《师说》是针对“门第观念”影响下“耻学于师”的社会坏风气而写的。; 《师 说》;课文诵读;阅读下面的材料，按要求作文。;分析课文第一段; 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非 生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。;　　出生在我前头（的人），他懂得道理本来早于我，我（应该）跟从（他），把他当做老师；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也应该）跟从（他），把他当做老师。我（是向他）学习