03《商不变的规律》说课稿.docxVIP

《商不变的规律》说课稿 各位评委：下午好！今天我说课的题目是商不变的规律。 一、说教材 （一）、教材地位作用 商不变的规律”是苏教版四年级上册第23页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算作好准备，也有利于以后学习小数除法、分数和比的有关知识，是小学数学中十分重要的基础知识，同时商不变的规律在实际应用中较为广泛，有利于学生运用所学知识技能来解决一些实际问题，让学生在参与、观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中体验成功。 （二）、说教学目标 根据教材分析、考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下的教学目标： 1、认识除法商不变的规律，初步运用商不变规律口算被除数和除数末尾有0的除法。 2、使学生经历感知、综合和抽象、概括等活动中发现商不变规律的过程，培养学生观察、比较、抽象、概括等能力，积累数学活动的基本经验。 3、使学生通过探索规律，感受数学规律的奇妙，产生对数学内容的好奇心和数学学习的兴趣。 （三）、说教学重点、难点 教学重点：认识商不变的规律。 教学难点：引导学生归纳商的不变性质。 二、说教法学法 我选择了引导发现法为主，启发分析法。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律，从而达到训练思维、培养能力的目的。 教法和学法是和谐统一的。相互联系不可分割的，教学时要注意发