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骨干教师高级研修班培训心得体会 黄光金 2014 年 8 月 10 日至 8 月 16 日，本人有幸参加了我校骨干教师高级研修班培训，这次培训地点在美丽的上海开放大学。6 天的培训学习，时间虽然很短，但是个人感觉这几天的培训课程让人受益匪浅，讲课的教授们深厚的专业造诣和生动的讲解给我留下了深刻的印 象。本次培训学习的重点是《教师的专业标杆》，此外还有《班主任的自我定位与素养提升》、 《教师教学执行力》、《学生评价与创新能力的培养》等共 10 节专题培训课。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。 一、感受名师风采。 通过这次培训学习，我深深体会到上海铭师培训中心领导、老师的热情，感受到集体大 家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。 二、聆听精彩讲课 上海铭师培训中心邀请了上海和温州非常有名的专家和学者给我们学员上课，这些课 程，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们 从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的课程折射出一种责任：国家昌盛，系于 教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。华东师范大学冯大鸣教授给我们讲课的内容是《教师的专业标杆》，他的课堂形象生动，教育我们要做一个有爱、有意、有效的教师，通过德育五问：（1）问困境意识； （2）问学生体察；（3）问难题破解；（4）问真相揭示；（5）问意蕴附加。五个问题的分解，让我们学习到了先进的理念。他展示美国中学的学生示爱限定规则：我们认为，不论你年长 或年幼，对他人表示关怀与向他人示爱对你来说都是十分重要的。我们相信，诸如牵手之类 朴素而淡村的示爱无伤大雅，但在校内众目睽睽之下接吻和紧密的身体接触是不能为人接受 的行为。违规者将受纪律处罚。这些规则的制定让我们看到了美国教育中制定条款的人性化。通过德育五问，我们学习到了做为一名教师，也必须要具备德育的工作经验，才能做好教学 和学生的工作。 三、更新教学观念 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上 时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的 师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立 是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型 师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制 思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的 发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松 的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。 四、拓宽学习视野 我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定， 大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣 慰的是，培训班里有许多同事有着和我一样的想法，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每次课堂上，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己 的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点 的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的 层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我们都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机 会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉” 的信条，坚持和同事们讨论，定期交流各自的感受，使自己能博采众长、开阔视野。 在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一 股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈 怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。 总而言之，经过本次培训班的学习，感觉收获很大也发现自己还有很多需要学习的地方。以怎样的心态学习充实自己，将会对个人的发展产生深远的影响。在今后的工作中，我会更