0602六年级语文（统编版）- 《文言文二则》第一课时-2课件.pptx

14文言文二则第 一课时 六年级语文 主讲人：马敬 中国人民大学附属中学实验小学 科学发现的机 遇，总是等着 好奇而又爱思 考的人。 学发观的机遇。 总是等着好奇面又爱思考的人， 体会文意是怎样用具体事例说明观点的 医开思象，写科红故事。 第五单 兀 资料 体会文章是怎 样用具体事例 说明观点的。 科学发现的机遇。 总是等着好奇而又爱思考的人。 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 医开思象，写科红故事。 第五单 兀 资料 展开想象，写 科幻故事。 体会文章是怎样用具体事例说明观点的 医开型象，写料红故事。 怎象一下，归果大编能直接从书上用因知识，如果人能在火星上生满，如 果你能用时光机穿技时空回列造龙时代一…会定生些什么? 让我打写一个科文改事，将人脑中关行业的地重记录下来。 写之前和同学交误，你印象最深刻的料幻在事是什么?故事更写了哪些理 实中并不存在，等看起来令人后板的科学技本?成些科学技术对人们的生活和 命运产生了什么影响 文之的到设想，在作的笔下，人物的生活环境金是怎样的 问籍 运用哪化不可意议的科学技术?这社科学技术使放事中的人物有了怎样的奇特 经历?世气想，让你物故事把读者甲进一个样奇的料幻建务。 写好以后和同学交案，看看载写的科幻故事办持面又令人位理。 料学发现的机遇 总是等着好奇而又爱思考的人。 第五单 兀 资料 口语交际 辩论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分统的问题，如： 电脑时代需要/不需要练半 不可以说说/可以讲善意的说言 人们通过光争/合作取得更大的成功 现代信息义流方式金/不会增进人与人之间的理解 对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，蒂助 我们全面地看待事情，处理问题。 我们来开一次则论会吧!分小细任选一个感兴趣的脚题，然后每个人抽签 决定做正方还是反方。也可以全班选择一个话题进行册论。 有针对性地搜集材科。就要投来能证明自己观 点的材料，也要控集能反税对方现点的材析。 选择的事例要有说顺力。可以引周名人名言。 根据现点对材料进行核理，归纳，如展材料热 多，可以把要点记在十片上。 我才施这时，要充分利用时间，清明表达自己 的观点 对方腾运时，要注意频听，抓住对方的漏调。 自由肆论时，进一步征调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反服。 辩论结束之后，和同学交流一下，有哪些地方可以做得更好。 听由别人讲话中的矛唐或漏润。 抓住弱润选行及就，注意用语文明。 辩论时，就 要证明自己，又 要反教别人。 辩论前，要 作光分的准备。 奔秋，通国”之善弄者也。使弈秋海 二人弈，其一人专心数志，惟弈秋之为听 一人虽听之， 一心以为有鸿篱“将至，思援 弓缴面射之。虽与之俱学，弗若”之矣。 为“是其智弗若与?日：非然也。 %( ) 引 ， 世 。 ③ (缴)参在看上的热绳， 这里指带有组境的量。 财 出 面 可 必 德 情 北 图 。 (之)米，者有心数态 卡 A ( 东 ) 不 如 。 D (为)因力。 ① (与可贮，句末语气见 表就同。这是读 2(始)过件。 ① 本大选《 子 - 上),目力后人所加。 中，下其。 (弈快)“他”美人名，图 子下，所以的力弃机 ① (4)。 ④ (准齐秋之为)风资弃 的 毒 ⑤ (减桃)指天勤、大厘 文言文二则 学 弈 资料 注释 奔秋，通国之善弄者也。使弈秋海 二人弈，其一人专心数志，惟弈秋之为听 一人虽听之， 一心以为有鸿篱“将至，思援 弓缴面射之。虽与之俱学，弗若”之矣。 为“是其智弗若与?日：非然也。 6 ( 楼 ) , 址 。 ③ ( 地 ) 参 生 看 上 的 想 绳 ， 这里指带有组境的量 。 财出面可必德情北图。 (之)米，者有心数态 A ( 东 ) 不 如 。 ① ( 加 因 ① ()可贮，句末语气见 表就同。这是读 2(始)过件。 上),是目力后人所。 . 下 。 子 下 ， 以 的 力 机 ① (a8) . ① (维辛秋之为听)凡资弃 的 数 毒 。 ⑤ (减桃)指天勤、大厘 注释 ① 本 大 选 《 子 子 文言文二则 资料 学 弈 读文言文 借助工具书 对照注释 联系上下文 读文言文 借助工具书 联系上下文 读文言文 反复诵读 查阅资料 对照注释 结合 生活实际 对照注释 借助工具书 联系上下文 弈秋，通国”之善弈者也。使弈秋海 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听， 一人虽听之， 一心以为有鸿篱”将至，思援 弓缴面射之。品与之俱学，弗若之矣。 为”是其智弗若与曰：非然也。 ① 本文法《温于。告子 上),题目方后人册加。 , 下 共 。 2(弈秋)“秋“美人。四 于料，