统编版语文五年级下册全册教学设计.pptxVIP

统编版语文五年级下册全册教学设计 01一、教材分析三、教学措施二、班级情况分析.参考内容目录030204 一、教材分析 一、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 一、教材分析本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 一、教材分析根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。 一、教材分析思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣， 一、教材分析提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础. 一、教材分析知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 一、教材分析掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路， 一、教材分析了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容， 一、教材分析背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 一、教材分析人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 二、班级情况分析. 二、班级情况分析.本班共有学生46人，上学期期末考试平均分只有56分，及格率不到一半。从上学期语文课的课堂反应来看，大部分学生能认真的上课，部分学生积极举手发言，部分学生在课后能经常与老师交流。但也有部分学生学习上还比较被动，课堂学习效率不高。 二、班级情况分析.因此在本学期的教学中将继续注重语文学科的德育渗透，结合学生实际开展教学工作。继续强调学习习惯的培养；加强作文能力的培养；继续实行“提优补差”。在备课时弄清楚什么问题值得研究，突破什么困难可以克服；加强学生的合作学习；在学 二、班级情况分析.习上给每个同学创造机会；多找好范文、好题型进行练习；争取在期末时有所进步。 三、教学措施 三、教学措施1、体现语文的人文性，在培养语文学习习惯的时候常做工作，加强宣传力度。 2、继续做好培优补差工作。 2、继续做好培优补差工作。3、充分发挥教师的指导作用和组织作用。上好每一节阅读、写作和综合实践活动课。在语文课上多做练习(小测验)。及时反馈教学信息。控制好学生的学习情绪。调动学生的学习积极性。 2、继续做好培优补差工作。4、开展形式多样的语文学习活动。如：查字典比赛、朗诵比赛、演讲比赛等。5、注重对课文的阅读理解。理解作者所写的主要内容；体会作者的思想感情；领悟作者的表达方法。 6、善于积累优美的词句段篇。 6、善于积累优美的词句段篇。7、养成良好的语文学习习惯。(做笔记、积累资料、随时写日记等)8、广开渠道拓展语文学习资源。(观察大自然、观察社会、阅读书籍、观看电影等) 9、充分利用现代远程教育资源进行教学。尤其是作文教学。 参考内容 一、课程概述 一、课程概述统编版五年级下册语文全册是针对五年级学生的语文学习教材。本教材涵盖了阅读理解、写作技巧、词汇运用、口语表达等多个方面的学习内容。每一课都包含课文、生字、词语、句子、阅读理解、写作练习等环节，旨在全面提高学生的语文素养。 二、课程特色 二、课程特色1、内容丰富：本教材选文广泛，包括古今中外的经典作品，涉及寓言、童话、神话、诗歌、散文等多种文体，既注重传统文化的传承，又注重现代文化的渗透。 二、课程特色2、难度适宜：本教材根据五年级学生的认知特点和学习需求进行设计，难度适宜，有助于学生在掌握基础知识的同时，提高语文综合能力。 二、课程特色3、练习多样：每课都设有多种练习形式，包括生字识记、词语理解、句子仿写、阅读理解、写作练习等，旨在帮助学生巩固知识，提高技能。 三、课程结构 三、课程结构本教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题，涵盖了人文、自然