《学前教育政策与法规》课后习题答案汇总 .pdfVIP

第一至三章 一、简答题: 1、目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些？P10 前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、 地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。 2、简述我国现有的教育法律、法规体系的构成。P15 我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。 （1 ）我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行 政法规、地方性教育法规、教育规章。 （2 ）我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育 法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。 3、简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。P30 （1 ）学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家 教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前 教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且 指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定 学前教育法规的依据 ，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制 定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育 政策服务的作用。 （2 ）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、 实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。 4、简述教育法律责任的归责要件。P22 教育法律责任的归责要件： 1 ）有损害事实。违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的 损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害；另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在 这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。 2 ）损害的行为必须违反教育法。一方面是指行为的违法性；另一方面违法行为必须是 一种行为。 3 ）行为人有过错。所谓过错是指行为人在实施行为时 ，具有主观上的故意或过失的心 理状态。 4 ）违法行为与损害事实之间具有因果关系。 二、论述题 试述 《幼儿园工作规程》的内涵实质。P52 （1 ）关于保教结合原则。《规程》中提出的“实行保育与教育相结合的原则”，从倡导 让幼儿学会生活、学会学习，到 20 世纪 80 年代倡导的学会关心的“三个学会”与“三个 面向”的未来教育观点来看，表明了幼儿园贯彻保教结合的原则是完全符合当前世界教育 革新和发展趋势的。“保教结合”指教中有保、保中有教的工作方向和实施途径，两者统一 为一条原则，既反映了学前教育的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律，也突 出了幼儿教师职责的特性。 （2 ）关于幼儿园保育和教育目的和教育目标。①教育目的和教育目标，目的指人或组 织对行为结果的主观设想，是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象，是 客观可经验状态。②学前教育目标。确立幼儿园教育目标的依据 ，一是依据社会发展的客 观要求；二是依据学前儿童身心发展规律及其需要求。三是依据学前教育的启蒙性质。学 前教育目标结构体系、幼儿园教育目标的实质要求。 （3 ）关于创设与教育相适应的良好环境。一是创设必备的活动区、二是加大幼儿园绿 化程度、三是充分开发幼儿园空间潜能。 （4 ）让幼儿主动活动、有充分的探索操作和主动参与学习的机会。必须使幼儿园每一 项活动都是幼儿的主动活动 ，即在活动的组织过程必须保证幼儿的积极主动性。 （5 ）关于幼儿园教育工作者的任职条件和幼儿教师素质。幼儿园工作人员应拥护党的 基本路线 ，热爱学前教育事业 ，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能 ，提高文化和专业水 平 ，品德良好 ，为人师表，忠于职责，身体健康。热爱学前教育事业 ，是幼儿教师职业道 德的基础和前提；爱护儿童 ，尊重儿童 ，是做好学前教育工作的重要条件 ；教师和家长互 相尊重和团结，是提高教育质量的重要条件 ；不断更新知识，提高修养 ，是幼儿教师的必 修课程。 （6 ）关于幼游戏。《规程》规定“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，游戏 是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的活动。 （7 ）幼儿园管理。园长通常会通过建立安全检查制