集体备课 统编语文四上第一单元“自然之美”单元整体教学计划.pdf

集体备课 统编语文四上第一单元 统编版小学语文四年级上册 第一单元“自然之美”单元整体教学计划 四年级上册第一单元“自然之美”单元整体教学计划 一、学习主题和内容 （一）学习主题 推荐一个好地方 （二）学习内容 第一单元：课文《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》；口语 交际《我们与环境》；习作《推荐一个好地方》；语文园地一。 二、学习目标和课时安排 （一）学习目标 1.认识 “盐、屹”等 29 个生字，会写 “潮、据”等 30 个字，会 写 “奇观、农历”等 28 个词语。 2.创设 “为老师支招，推荐一个好地方”的情境，激起学生的挑 战心，激活求知欲，激发学生主动学习的兴趣。 3.以写清楚 “推荐一个好地方”为任务，整合本单元教学内容、 情境、方法、资源等，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、 梳理与探究等语文实践活动，感受课文自然之美，想象之美，并通过 想象画面，有序表达等方法，写清楚推荐一个好地方的习作。 （二）课时安排 11-12 课时。 三、学习情境 同学们，老师接到出版社的一个任务，要老师写一本《天天去旅 行》的书。可是，老师去过的地方真的有限，虽用尽洪荒之力，也想 不出几个好地方，真是让人着急呀！对了，大家能不能帮老师一个忙， 向我推荐推荐你认为的好地方。 什么叫好地方呢？内容提示：回顾自己的经历，那些令你赏心悦 目、兴奋不已、流连忘返或是快乐的地方都是好地方。 四、学习任务与学习活动 学习任务与学习活动设计如表 1 所示。 表 1 四上第一单元学习任务与学习活动设计 核心任 课时安 子任务 学习内容 务 排 学习活动一：创设情境 本单元学习之前，老师已经布置让大 家带来一些地方的照片，我把这些照片做 成了一个视频。一会儿播放后，我们一起 激发兴 来喊“三二一，定格！”定格到谁，就请谁 趣，自 来向老师推荐。你们说好不好？ 2 课时 主写作 1.播放学生事先提供的好地方照片， 随机定格，请照片提供者说一说：为什么 推荐这个地方。 出示支架：(1)这个地方在哪里？ (2)它有什么特别之处？ 2.提高说的要求，重点说清楚它的“好” 或“特别”之处，也就是推荐的理由。(板 书：介绍清楚) 我们来看一个例子： 这个古镇很美。 在那里可以了解以前人们的生活。 推 这个古镇有很多好吃的。 荐 学习活动二：学习写作 一 个 学习活动三：反馈交流，总结梳理 好 地 1.只有概况。推荐的好地方只有概况， 方 没有展开，写得不够清楚。 2