《伟大的悲剧》PPT教学课件(第1课时).pptVIP

* * * * 部编版·语文·七年级下册 22 伟大的悲剧 第1课时 1.学会浏览的阅读方式，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。 2.体会“伟大的悲剧”的含义，品味意味深长的语句，把握作者的思想感情。 3.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。 学习目标 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 茨威格（1881-1942），奥地利作家。为人正直高洁，一生著作颇丰。起初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖”，一俟进入到小说领域，他那过人的文学天赋就立刻光芒夺目。同样使他蜚声文坛的 走近作者 必备知识 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 传记作品更是其创作生涯中高矗的里程碑。他曾经为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等许多著名人士作传。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物的性格。代表作有传记《三位大师》、小说 《象棋的故事》等。 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 创作背景 必备知识 1910年6月，英国科学家斯科特带领探险队前往南极。途中他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发，要和他争夺第一个揭开地球的秘密的荣誉。经过一番激烈的角逐，阿蒙森率领的探险队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森探 名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 险队胜利而归，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥文学想象，写下了这篇传记。 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 知识链接 必备知识 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。 传记文学 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 辜负（ ）凛冽（ ）吞噬（ ） 毡鞋（ ）厄运（ ）拯救（ ） 毋宁（ ）羸弱（ ）告罄（ ） 忧心忡忡（ ）姗姗来迟（ ） 怏怏不乐（ ）海市蜃楼（ ） 必记字词 字音字形 gū shì zhān è zhěng wú yàng léi chōng lǐn qìng shān shèn 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 （ gān ）滑雪杆 （ gǎn ）笔杆 杆 （ zài ）载重 （ zǎi ）记载 （ jīn）不禁 （ jìn ）禁止 载 禁 角 （ jué ）角逐 （ jiǎo）角度 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 罄（qìng）告罄 磬（qìng）钟磬 羸（léi ）羸弱 赢（yíng）输赢 栗（lì ）战栗 粟（sù ）米粟 徒（ tú ）徒劳 徙（ xǐ ）迁徙 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 冽（ ）凛冽 洌（ ）清洌 意为“冷” 意为“（水、酒）清” liè liè 名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 战栗：战抖。 凛冽：刺骨地寒冷。 羸弱：瘦弱。羸，瘦。 告罄：指物资用完。罄，尽、空。 不可思议：不可想象，不能理解。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。 词义理解 必记字词 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 扬扬得意：形容非常得意的样子。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟：形容来得很晚。 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 速读课文，梳理探险队的遇难过程，看看哪些段落打动了你，体会其中展现出的精神力量。 1.划分文章层次。 2.画出体现探险队员们的优秀品质的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能