人教版（2019）物理必修第二册6.2 向心力（课件） 课件.pptxVIP

第五章第6节向 心 力人教版·必修2 目录01析教材 03定目标 02明学情 04讲策略 05说过程 06谈反思 一析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 优点：装置简单。缺点：1.向心力的来源复杂，对初学者难度太大，会容易挫伤学生的学习积极性;2.实验操作要求高，误差太大，不利于培养学生严谨的科学态度。利用圆锥摆粗略验证向心力表达式 一析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 其它实验方案优点：实验原理学生容易理解;缺点：测量不够精确，只能做半定量研究。优点：数据精确;缺点：价格高昂，学生参与度低。手摇式向心力演示仪DIS数字化实验系统 二析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 高一的学生 高一学生已经具备一定的实验方法和动手操作的基础，有一定的实验观察能力，能够理解控制变量法在物理实验中的重要性。 三析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 教学重点教学难点向心力的概念向心力表达式实验验证 理解向心力的概念，会分析向心力的来源熟练掌握控制变量法、图像法根据实验数据，推导出向心力与质量、半径和角速度的关系三析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 物理观念 科学思维 科学探究 逐渐培养严谨认真、实事求是科学态度科学态度 与责任核心素养目标 四析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 发挥实验在高中物理教学中重要作用，在教学中利用实验去激发学生的学习兴趣，突出重点，化解难点。 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 魔术引入，激发兴趣设计意图 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 演示实验，引出概念设计意图感受绳子的拉力，分析小球受到绳的拉力的方向。 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 演示实验，引出概念设计意图老师演示物体做匀速圆周运动的实例，分析这些物体受合力的共性，从而引入向心力的概念。 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 深入研究，发现规律设计意图改变小球质量、转动半径、转动角速度，让学生感受到手受到的绳子拉力不同，从而猜想向心力大小与物体质量、转动半径、转动角速度有关。 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 Fn=mω2rFn ＝man an = rω2理论推导： 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 实验验证：（1）实验原理r圆心FGFN原理图装置实物图 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 实验验证：实验装置角速度测量仪调速旋纽电动机 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 实验验证：实验方法①控制变量法②图像法保持 m、r不变F与ω 的关系 保持 m、ω不变F与r 的关系保持ω、r不变F与m 的关系xyy ∝ x 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 深入研究，发现规律设计意图向心力与角速度的关系实验结论：物体质量，半径一定，F∝ω2 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 深入研究，发现规律设计意图向心力与转动半径的关系r实验结论：物体质量，角速度一定，F∝r 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 深入研究，发现规律设计意图向心力与质量的关系实验结论：角速度，半径一定，F∝m 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 深入研究，发现规律设计意图F∝ω2F∝rF∝mF∝mrω2F=kmrω2F=mrω2代入实验数据解得k=1实验验证了向心力的表达式。 五析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 拓展实验，学以致用设计意图旋转轻球提重物实验 六析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思 通过实验装置，可定量研究向心力大小与物体质量、转动半径、转动角速度之间的关系，可帮助学生深刻理解向心力的表达式，实验数据精确，学生参与度高，课堂教学效果好；整个研究过程有利于学生物理观念的形成及科学思维方式的养成，提高了学生的科学探究能力。评价与反思 恳请专家指正谢谢大家！