苏大应用技术学院08心理实验心理学期末试卷B.docVIP

苏大应用技术学院08心理实验心理学期末试卷B , 一、名词解释（10*5=50’） , 1观察法：通过一定程序收集资料，以期获得描述性的数据来简化复杂现象的过程。 , 2自变量：实验中由实验者操作和控制的变量 , 3排除法：把额外变量从实验中排除出去 4多自变量实验：指在一个实验中包含两个或两个以上自变量的实验 , 5被试间设计：指每个被试只接受一个自变量水平处理的实验设计 , 6内部效度：指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度 , 7简单反应时：指给被试呈现单一的刺激,同时要求他们只作单一的反应所需的时间 , 8动作误差：因被试所采用的动作方式不同而过高或过低估计比较刺激的反应倾向 , 9刺激序列效应：数量估计受到此前呈现刺激的同化作用 , 10持续性注意：指在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意 二、简答题(5*6=30’) 1 , 无法对各因素间的关系作出推论 , 重复验证困难 , 描述性限制常常被忽略 , 观察法本身并不一定客观无偏 , 2、多自变量实验的优点 , 效率高 , 实验控制较好 , 可以获得交互作用 , 具有更强的普遍性 2、多自变量实验的优点 , 效率高 , 实验控制较好 , 可以获得交互作用 , 具有更强的普遍性 2、多自变量实验的优点 , 效率高 , 实验控制较好 , 可以获得交互作用 , 具有更强的普遍性 3注意的种操作定义间的比较 , 任务定义从行为结果来描述注意的存在与否,简单易行但无法涉及注意的内部机制; , 持续性定义看到了注意维持心理过程和意识聚焦的一面,但不能排除其他非注意因 素对任务持续性的影响 , 加工定向定义则突出注意在引导和分配心理资源方面的功能,但这一定义不适用于 十分简单的任务 它们仅反映了注意的某些方面,均不能完全涵盖对注意的所有理解 4简要列举 , 减数法 , 是一种用减数方法将反应时间分解成各个成分,从而来分析内在心理过程的方法 , 加因素法 , 基于完成一个作业所需要 的时间是这一系列信息加工各阶段时间总和的前提,通过 用加数方法来确定各个信息加工阶段的方法 , 开窗实验 5 , 习惯误差：继续作同一种判断的倾向；使递增系列阈值偏高，递减系列阈值 偏低 , 期望误差：期望转折点尽快到来；使递增系列阈值偏低，递减系列阈值偏高 *抵消习惯和期望误差的方法为递增和递减序列数量一致 , 练习误差：练习使速度和准确性提高 , 疲劳误差：随实验进行，速度和准确性降低 *控制练习和疲劳误差的方法为ABBA法 , 时间与空间误差：标准和比较刺激呈现的时间先后和空间位置，多层次 ABBA法控制 三、论述(2*10=20’) 1 减数法实验的逻辑是什么？这一方法的实验范例有哪些 ，减数法的局限性有哪些？ 逻辑:如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程,且除此过程之外二者在其他方面均相同,那么这两种作业的反应时的差即为此心理过程所需的时间 实验范例： , 心理旋转实验 , 短时记忆视觉编码实验 局限性： 使用这种方法1）要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间的一系列心理过程要有比较 精确的预测2）要求两个相减的任务中共有的心理过程要严格匹配 2分别说明两种典型反应时研究新进展研究方法的基本程序和原理 , 序列反应时 , 基本程序和原理 , 以反应时为指标,整个实验过程 类似选择反应时实验:处于不同空间位置的视觉刺激 分别对应不同的反应键,每次呈现一个视觉刺激,被试按相应键尽快予以反应,该刺激 随即消失,短暂的时间间隔后出现下一个视觉刺激 , 特点:整个实验中刺激的呈现序列是有规律的,反应时随着固定序列的重复而逐渐下 降. , 内因联想测验 , 基本程序 , 以反应时为指标,通过一种计算机化的分类任务来测量两类词(概念词与属性词)之间 自动化联系的紧密程度,继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量 , 原理 , 依据减数法的原理,反应时的不同阶段对应着不同的加工过程,反应时越长,心理加工 过程越复杂 , ,