精品在线开放课程建设的效果.docxVIP

精品在线开放课程建设的效果 精品在线开放课程建设的效果 1.建设了协作与分工明确的专业教学团队 在线开放精品课程建设实现了学习资源的共亭，教学资源的更新 和维护、创建互动、讨论组等大量问题，精品在线开放课程的建设与 实施促进了师资队伍建设与分工合作，改革了传统教育教师单打独斗 的弊端， 有助于不同教学与学习理念的拓展与传播。 2转变了学习者的学习方式 在资源共辜精品在线开放课程网络平台下，学习者的学习方式反生了很大的转变。教师的“教”的被弱化，学习者的“学”的主体作 用被强化。利用“贴心大学”平台提供的速课课件，学习者可以提前 进行课程预习，利用教学课件、课程录像、教学视频或微课等进行学 习或者课后的巩固复习。“贴心大学”交互平台也为学习者提供一种 交互学习模式，学生学习过程中出现的问题可以通过交互平台及时与 教师或其他学习者进行交流沟通，贴心大学提供的一种在线学习、交 互学习的新模式。一用网络平台，学习者打破了时间和空间学习的限 制，提供根据自己的学习需求和个人学习情况，随时随地自主的安排 学习。 推动了课程教学模式的改革 精品在线开放课程建设在网络平台上为学习者提供了各种完善 的教学资源和拓展资源学习区、互动交流区、实践实训区和评价考核 区等， 利用在线开放教学网络平台，教师可以有效地实施多元化的交 互式和应用性教学，促进学生的主体学习、主动学习。 推动了考核评价方式的改革 精品在线开放课程考核内容利用“贴心大学”平台提供，包括资 源利用情况、交互情况、答疑情况、作业提交、综合考试等，在线开 放课程还能记录学习者的学习轨迹，学习情况及学习效果，并生成基 于学生学习行为的反馈数据。所以，资源共亭在线开放课程建设促进 了教与学评价体制的变革。 5 实现了优质教育资源的共辜 精品在线开放课程内容及实践环节涉及教学等多学科内容，相关学科之间紧密相关。在精品在线开放网络平台建设中可以实现学科间的优质教学资源共亭，扩大优质教学资源的受益面。