产教融合型人才评价模式探索研究.docxVIP

产教融合型人才评价模式探索研究 　　产教融合型人才评价模式探索研究　　学校既是“运动员”又是“裁判员”，作为用人主体的企业无法参与到学生评价的具体工作之中，或参与程度不够深入，主体作用得不到有效发挥，导致学校评价结果时常与真实市场用工要求出现脱节。以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。　　xx年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调“健全职业学校评价”“重点评价职业学校德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量等情况。扩大行业企业参与评价，引导培养高素质劳动者和技术技能人才”。教育评价改革具有“牵一发动全身”的功效，对于改革学校评价，推进落实立德树人根本任务起到至关重要的作用。xx省率先开展区域职业教育评价改革试点，创新产教融合人才评价模式，运用“曹冲称象”式比对量才的方法，比对企业一线员工和中职学生之间的能力势差，精准评价中职学生能力状况，在推进中职教育评价改革和育人方式变革方面取得实质性突破。　　一、成果形成背景　　xx省拥有全国最大的经济体量，区域产业转型升级、创新驱动发展、互联网+、工业对技能人才提出更高要求。xx市xx区自xx年起，一直是全国高质量发展和综合实力百强区冠军。同时，随着生产自动化、智能化推进，掌握新技术、新工艺的高素质技术技能人才需求攀升，xx区出现高端产业和产业高端方面的