《伟大的悲剧》PPT教学课件(第2课时).pptVIP

* * * 部编版·语文·七年级下册 22 伟大的悲剧 第2课时 学情回顾 同学们，通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，梳理了事件脉络，这节课，我们就来继续学习斯科特等人的南极悲壮之旅，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 1.鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ 精读课文 分析讨论 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 ①做证之悲 ②死亡之悲 ③死别之悲 ④世人之悲。 悲剧 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 ①“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” （做证之悲） 2.默读课文，勾画出文中表明“悲剧”事件的语句。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 ②“他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常……2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。”（死亡之悲） ③“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。” （死亡之悲） 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 ④“他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临”，“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。 （死亡之悲） 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 ⑤斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。（死别之悲） 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 ⑥“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”（世人之悲） 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 3.斯科特一行人的“悲剧”为什么说是“伟大”的？他们“伟大”表现在哪些方面？试从课文中找出实例。 名言::俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。” ①角逐失败，但他们对探险事业的执着追求是伟大的。 ②为角逐的对手做证，表现了斯科特一行能坦然面对成功与失败，他们的诚信和绅士风度是伟大的。 名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基 ③斯科特一行在归途中与死亡抗争，并在关键时刻为了不拖累同伴，勇于献出自己的生命，这种强烈的集体主义精神和大无畏献身的英雄气概是伟大的。 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” ④国王跪下来悼念这几位英雄，在所有时代中他们这种对科学的探索精神和爱国精神都是伟大的，鼓舞了后人，赢得了世人永远的尊敬。 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 勇于为科学事业献身的英雄气概。 诚实，守信，有着探险家的博大情怀。 强烈的集体主义精神。 无私，浓厚的爱国主义精神。 伟大 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. “悲剧”指斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极点的人，并且在返回途中全部遇难。 4.根据以上认识，谈谈你是如何理解课文题目《伟大的悲剧》的？ 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 “伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但他们身上却体现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。 名言::夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。” 5.“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” 斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？他不接受不行吗？ 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 英国人普遍讲求绅士风度，斯科特受英国传统文化的影响，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。 名言::