贵州省教育系统第30个教师节优秀教育工作者曹凤英.docVIP

. . . v . 做教育的“士兵〞 --曹凤英先进事迹 曹凤英，XX市南明小学校长。1989年参加参加教育工作，2001年走上教育管理岗位，一直凭借勤奋和努力在上级教育部门的领导下尽职尽责 、以身作那么带着全体教职工努力工作，时刻以做一名教育的士兵要求自己，带着全校师生努力创立人民满意的学校。 　　作为一名校长,在政治思想上积极要求上进，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，坚持认真学习，努力践行科学开展观，不断提高自身的政治理论素养。工作中，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平，努力将学习与工作结合起来，树立“工作即学习〞的观念，不断提高个人的工作能力，努力为学校的持续开展发挥自己的力量。校长既要做指挥员，同时又要做“士兵〞。在“做〞的过程中，把学校当成家。对学校大大小小的工作,都认为是自己的份内事，既做领导、又做教师，以身作那么、默默工作，获得了领导、群众的肯定和教师们的认可。2012年被评为XX市创优争先优秀共产党员。 做学校领导要更好地适应工作，更好的指导、解决教师们在教育、教学中碰到的问题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。工作中不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经历。积极参加新课程标准的理念，加强对现代信息教育的自我学习，使自身的业务能力不断得到提高。通过学习及时把握不同时期教育教学改革的脉膊，及时向全体教师传达有关信息，组织安排教师们学习、交流，使教师的教学方法也能与时俱进，他们辛勤劳动所得到的收获也就更多。创新的意识来源于勤于思考，使各项工作得以顺利开展。2012年，通过努力学习，开场攻读XX师范大学在职教育硕士。 　 学校领导犹如学校的火车头，领导和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键。她始终抱着“效劳、责任、尊重〞的思想，与学校行政、教师团结协作，使各项工作更有条理、更为落实、更有效果。 几年来，她所带着的团队取得了可喜的成绩，学校得到长足的开展，教师队伍稳定，教风良好，校风淳朴，师生屡次获得社会和教育部门的奖励。个人认真总结工作经历和缺乏，认真撰写教育教学管理等方面的文章多篇，在省市区各级了论文评选中获奖。在学校管理上主要有以下成绩： 〔一〕构建和谐XX管理机制，奠定学校管理工作顺利开展。 在管理上，学校狠抓三支队伍建立，即：一是以校长为核心，以年级组长为中心的学校内部行政管理队伍；二是以教诲处为核心，以学科组长为中心的教学研一体化的业务骨干队伍；三是以德育处为核心，以团支部、大队部、班主任、家长为中心的学生思想教育队伍。以上三支队伍覆盖学校工作的方方面面，使学校工作形成“千斤重担人人挑，人人肩上有目标〞的格局，学校师生共同努力共谋开展。2009年以来，积极推进学区化建立工作，努力辐射学校优质教育资源，现在逐渐开展为四个校区的学校。学校在自身稳步开展的同时带动学区内学校共同开展，积极提升了学区学校的办学效益，为南明区教育均衡开展做出奉献。 〔二〕抓好教学管理，减负提质，保证教育工作落在实处。 结实树立质量第一的观念，注重实效，抓好教学常规管理。开齐开足课程，认真抓好教学常规管理，以“备、教、辅、批、考〞作为切入点，标准要求，细化操作，展开评价与考核，确保各学科教学质量。学校教学质量在市级区级教学质量监控评估中名列前茅，得到社会的认可，成为XX市热点学校。 〔三〕参与教育科研，提高教师教育教学能力。 学校立足于课堂教学研究，2003年至今分别进展?教与学的优化?、?构建以专题为引领的校本教研模式，促进教师专业素质的提高??构建七巧课堂 促进学生综合素质的开展?等课题的实践研究 ，2013年，我校在市教育局和市教科所带着下开场参与?提升中小学生学习力?的实践研究。课题研究工作快速提高了教师个体的理论水平和业务水平，在学校形成了良好的研究、教学气氛。在实践中也形成了“以专题为引领、以课例为载体、以研修培训为根底、以实践反思为过程〞的校本教研模式。2013年学校被评为XX市教师开展实训基地。学校四位教师被评为首届XX市名师，个人被评为XX市名校长。 〔四〕德育工作围绕“三生四爱五好〞主题活动，促进学生思想道德品质的形成。精心设计，认真组织，以培养学生文明意识和文明习惯为目标，采取生动活泼的方式，在学校、家庭、社区三位一体的教育网略下推动德育教育进课堂、进家庭、进社会，形成课内外有机结合，逐渐形成学校的校本德育课程。2013年学校被评为XX省艺术特色学校、全国