小学道德与法治：：李冬雪 让核心素养落地生根.docx

PAGE 9 让核心素养落地生根 ——浅谈小学《道德与法治》核心素养培养的教学尝试 【摘 要】随着义务教育课程改革的推进和人们对教育问题认识的不断深化，在课改实践中促进学生核心素养发展的需求日益凸显。核心素养的培养已经成为道德与法治课程教学的重要目标。道德与法治的核心素养并不是高高在上、触不可及的，它的落实有着坚实的基础。本文作者从“以教参教材为抓手，切实领悟核心素养”；“抓住课堂教学，不断提升核心素养”；“融入生活，让核心素养落地生根”三个方面阐述如何在小学道德与法治课教学中培养学生的核心素养，从而让学生充分享受道德与法治课程学习的过程和快乐，感受这门学科的特色与魅力。 【关键词】核心素养；道德与法治；教学 2011 年版品德与生活（社会）课程标准分别指出：“引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心”，“帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心”。这里的“热爱生活”“学会关心”“积极探究”“参与社会”“学会做人”都指向学生的健康成长和做有道德的人。由此可知，“如何学会做人”是德育课程的终极目标。 发展学生核心素养已成为当前教育的核心任务，也成为小学品德课程设计的依据和出发点，更成为小学品德课堂教学创新和变革的关键所在。统编教材《道德与法治》的教学，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要作用。但是，在大多数一线教师