初三物理核能教案示例苏科版.docxVIP

会释放大量的能量，这就是核能。1．核能，获得核能的途径由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能，也叫铀核发生裂变……随着一个铀核裂变的发生，会引起越来越多的铀核发生裂变。这样，裂变就不断地自行持续下去 会释放大量的能量，这就是核能。1．核能，获得核能的途径由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能，也叫 铀核发生裂变……随着一个铀核裂变的发生，会引起越来越多的铀核发生裂变。这样，裂变就不断地自行持续下去 已经成功地生产出各种规格的核反应堆，它是核潜艇、核动力破冰船、核电站等设施的核心部件。3．轻核的聚变 现象结合起来，这种图文并茂的讲解效果更好。名师精编精品教案10分钟时，还释放出2～3个新中子，这2～ 名师精编 精品教案 初三物理核能教案示例 [ 设计意图] 本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头 脑里， 是一片空白。 为了突破教学难点， 调动学生学习的积极性， 教师运用影像资料把抽象 的概念和直观的现象结合起来， 这种图文并茂的讲解学生更容易理解。 原子弹的爆炸以及给 人们带来的灾害， 可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息， 并及时指导学生 掌握核武器的防护要领。 为了突出教学重点， 应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用 ， 以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。通过联系我国在核能与核技术开发应用领 域取得的成绩，加强对学生的爱国主义教育，启发他们树立为祖国现代化建设事业贡献力量 的理想． [ 教学目标] 1．常识性了解原子和原子核的组成。 2．常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、 氢弹的制造原理，以及核反应 堆的作用。 3．常识性了解研究可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美好前景， 激发学生努力学习科学技术的热情。 [ 教学重点难点] 重点： 了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。 难点：原子核裂变和链式反应，聚变的原理。 [ 教具和学具] 原子和原子核的挂图， 链式反应的挂图（幻灯片或课件显示原子、 原子核的结构和链式反应 的情况）。 [ 课前准备] 物质的结构，原子核内部的结构 [ 教学过程] 教学阶段与时间 教学阶段与时间 分配 引入新课 5 分钟 教师引导 原子弹爆炸的挂图或课件播放原子 弹的爆炸实况 原子弹利用了一种新的能量，—— ——核能。 科学家通过对放射现象的发现和研 究，认识到原子核内还有结构，利 用高速粒子轰击原子核时发现原子 学生主体 有同学能够说说原子弹的威 力吗？ 物质由分子组成，分子可以分 成原子， 原子再划分下去又是 什么呢 ？ 原子核可以再分 吗？ 原子核可以改变吗？ 点评 用趣味教学法导 课，能够立刻抓住 学生的学习欲望 ， 使学生能积极、 主 动的参与到探究活 动中来。 出来，就能够代替化石燃料，进行和平利用。能够缓慢地、平稳地释放裂变产生的核能的装置叫做核反应堆。人们回事。一下子就能把学生的兴趣和求知欲调动起来。但是在关于重核的裂变发生的链式反应不能理解，此时就需要能量叫核能，也叫原子能。二．获得核能的途径：1. 出来，就能够代替化石燃料，进行和平利用。能够缓慢地、平稳地释放裂变产生的核能的装置叫做核反应堆。人们 回事。一下子就能把学生的兴趣和求知欲调动起来。但是在关于重核的裂变发生的链式反应不能理解，此时就需要 能量叫核能，也叫原子能。二．获得核能的途径：1.重核的裂变——链式反应对链式反应不加控制——原子弹控 和一个氚核（质量数为3的氢核）在高温、高压的环境下结合成一个氦核时，就会释放出核能。氢弹就让学生自己 名师精编 精品教案 进行新课 5 分钟 10 分钟 核是可以改变的，在某些改变中会 释放大量的能量，这就是核能。 1．核能，获得核能的途径 由于原子核的变化而释放的巨大能 量叫做核能，也叫原子能。 科学家经过实验发现获取核能有两 条途径：一种是原子核的裂变，一 种是原子核的聚变。 2．重核的裂变 展示铀核的裂变挂图或课件，结合 图片讲解： 用用中子轰击铀 235，使其变成两个 中等大小的原子核，这种现象叫做 裂变。 在铀核裂变时有巨大的能量放出 （核能），使裂变产物以很大的速度 向相反方向飞开（核能——动能）， 与周围分子相碰，使分子运动加快 （内能） 裂变释放的能量十分的巨大， 1kg 的铀 235 全部裂变释放的能量相当 于 2500t 的煤完全燃烧放出的能量 从图中看到，铀 235 只有在中子 的轰击下才能发生裂变， 放出核能， 那么是不是要不断地从外界提供中 子， 才能维持铀核的不断裂变呢？