初三物理第一次月考质量分析.docxVIP

反比，但不会加以应用.思考不全面，顾此失彼,读题不仔细，漏答一些简单的问题 反比，但不会加以应用.思考不全面，顾此失彼,读题不仔细，漏答一些简单的问题.例如计算3第一问3分非常 准确规范，审题读题能力急需加强，灵活应用物理知识能力薄弱,思维方法僵化定势，不发散,不变通,不会举一 活相符，选择题5考查生活中指甲剪蕴含的物理知识,作图1老虎钳的原理等.将基本知识与技能融于社会生活情 方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答,减少无谓失分.方法提高应作为复习的关键.加强新题 雅鲁河学校 刘天钊 一、试卷分析 纵观本次月考物理试卷试题，注重了基础知识的考查，不存在偏题，怪题.且与中考 命题精神是一致的，体现了学科特点,具有一定导向性。 1、充分体现新课改精神，从多层次、多方位自然融合三维目标试卷中的命题立足于学 生学习生活实践，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，体现应用 性、 时代性、 探究性、 开放性和综合性.试题注意挖掘物理知识的人文教育价值， 渗透科学、 技术和社会协调发展的思想,并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、 解决实际问 题的能力。例如选择题 1 与实际生活相符，选择题 5 考查生活中指甲剪蕴含的物理知识, 作图 1 老虎钳的原理等.2、将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查 试卷中考查的 知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验，加 强试题与社会实际和生活的联系，倡导 生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。 3、凸现对物理方法的考查,提高对学生实验综合能力的挖掘 实验题进一步突出了对物理能 力和方法的考查， 通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操 作能力. 4、计算题量增大，计算难度增加 试卷中的计算题量较大,计算难度也有所增加,计算过 程略显繁杂，导致部分学生未完成答题。 因此学生在平时的学习中遇到简单的计算问题时， 应尽量采用口算或笔算，逐步减少对计算器的依赖性，从而提高自己的计算能力。 二、质量分析： 1、一分三率 平均分： 53.02 优秀率:14.9 及格率:42.6 差生率： 14.9 从学生的作答中发现: 1、随着物理知识学习的增多,个别学生的记忆出现了混乱。例如选择 10 很多学生对力臂 理解模糊,错误率较高。 2、基础知识不牢固,对知识的理解不透， 记忆不准. 例如选择 13 对定滑轮的特点理解不 透 3、知识迁移能力差，例如作图 3 很多学生都知道力与力臂成反比，但不会加以应用. 4、思考不全面，顾此失彼,读题不仔细，漏答一些简单的问题.例如计算 3 第一问 3 分非 常简单，很多学生看都没仔细看就空白很可惜。 5、不善分析题意， 乱套公式严重，解题公式选不准，走弯路；公式使用不注意物理量 的同时性， 同体性。 这个问题具有普遍性， 也是失分率最高的因素. 6、解题不规范，数学运算能力差，容易失分， 许多学生计算不写公式，代入不带单位, 单位写错，结果算错等. 1 的针对性和实效性.体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到物理探究实验中来；培养学习物理的方法，别学生的记忆出现了混乱。例如选择10很多学生对力臂理解模糊,错误率较高。基础知识不牢固,对知识的理解加强试题与社会实际和生活的联系，倡导生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。凸现对物理方法的考查,7、学生解题习惯较差，答题随意, 的针对性和实效性.体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到物理探究实验中来；培养学习物理的方法， 别学生的记忆出现了混乱。例如选择10很多学生对力臂理解模糊,错误率较高。基础知识不牢固,对知识的理解 加强试题与社会实际和生活的联系，倡导生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。凸现对物理方法的考查, 8、平时强化多次的题型,甚至做过的原题仍然做错,例如实验题 1、4 部分同学仍空白， 说明这些学生上课不认真听讲，课堂效率低. 三、改进措施: 1、加强备课质量，学透课标，深刻领会中考精神,用以指导教学，提高课堂教学的针对 性和实效性.体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到物理探究实验中来；培养学 习物理的方法， 观察和实验， 打好基础，激发兴趣，培养能力. 2、注重双基训练,精心备课， 注重过程和方法， 避免死记硬背和题海战术，注意作业和 试卷的验收过关. 3、加强实验教学,提升探究能力，能力提高要作为教学重点。 4、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答,减少无 谓失分.方法提高应作为复习的关键. 5、加强新题研练,力求贴近学生生活实际，加强 STS ，跟踪科技和时事热点，提高学生 灵活应用物理知识能力。 6、落实分层施教，多给学生信心和鼓励,力促大面积提高学生成绩。 7