小学数学_小学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《分数的意义》教学设计 一、教学内容 《义务教育教科书·数学》五年级下册第二单元分数的意义和性质（课本第9-13页）。 二、教学目标 1.知识与技能：在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义，理解分数的意义。 2.过程与方法：在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。 3.情感态度价值观：在学习活动中感悟数学与生活的密切，联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。 三、教学重点难点 本节课的教学重点是建立单位“1”的概念，并掌握分数的意义。难点是理解把许多物