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《急危重症护理学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：急危重症护理学课程学分：2 课程学时：32（理论学时：22 实践学时：10）课程性质：专业必修课 开课部门：医学院（护理学院）建议修读学期：第 6 学期 建议先修课程： 《医学生物学》《人体解剖学》《组织胚胎学》《生理学》《生物化学》《病理生理学》《生物化学》《药理学》《护理学导论》《健康评估》《基础护理学》《成人护理学》等课程。 适用专业（方向）：护理学 二、课程地位、作用与任务 急危重症护理学是研究各类急性病、急性创伤、慢性疾病急性发作及危重病人的抢救与护理的一门临床学科，是护理学的重要组成部分。通过??课程的学习，使学生具备急救的基 ??知识和基??技能，能够运用所学的急救知识和技术对急危重病症病人进行抢救和护理，树立以病人为中心的观念和良好的职业道德，从而达到维护生命，促进健康的目的。 三、课程目标 （一）教学目标 通过??课程的学习，通过??课程的理论学习和实训操作，使学生基??掌握院前与灾难急救，各类急性病症与急性损伤的急救与护理，常见重症的救治与护理，常用急救技术，为今后从事和发展急危重症学奠定基础。 具体要求达到的特定教学目标包括： 思想道德与职业态度目标 培养学生独立思考、认识和分析解决问题和应对突发事件的能力，充分调动学生主动性和积极性，树立急诊意识同时注重医德教育，培养和造就一批立志 献身急诊专业，造福于急、危、重症患者的专业队伍.（指标点 1.3） 知识目标 通过??课程的学习，使学生达到：掌握急救护理和重症护理的基??理论、基??知识与护理基??操作；初步学会对各科危急重症病人的初步应急处理和配合抢救；按操作规 程，正确实施急救护理技术；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急危重症护理技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。（指标点 2.3） 技能目标 在课程教学过程中，通过各个教学环节逐步培养学生在为急危重症病人提供护 理的过程中，应用急救和重症护理技能，满足病人的基??需求，为病人提供及时的护理，并培养学生正确的思维方法和观察能力，为今后从事和发展急危重症护理工作奠定基础 （指标点 3.3） （二）??课程支撑的毕业要求 具备从事急危重症护理工作的职业素质和职业态度；掌握急危重症护理的基??理论和基 ??知识，具有初步应用急危重症护理技术的的能力和配合实施常用诊疗技术的能力。（毕业要求 1、2、3） ??课程支撑的指标点 指标点 1.3：具有科学精神、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念。 指标点 2.4：掌握生命各阶段常见病、多发病基??的病因、影响因素、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。 指标点 3.3：掌握基础护理技术、急救护理技术、基??专科护理技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力，具有初步急危重症的抢救配合和突发事件的应急救护能力；具有从事社区护理的基??能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务 《急危重症护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：急危重症护理学 《急危重症护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：急危重症护理学 任课教师：急危重症护理学课程组 课程性质：专业必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生独立思考、认识和分析解决问题和 1.3 具有科学精神、严谨求实的工 应对突发事件的能力，充分调动学生主动性和积极性， 作态度及符合职业道德标准的职 树立急诊意识同时注重医德教育，培养和造就一批立志 业行为；具有创新思维和评判能 献身急诊专业，造福于急、危、重症患者的专业队伍。 力，勇于循证实践、善于修正自 达成途径：通过严谨的课堂授课和丰富的实践环节，充 己或他人的错误；树立终生学习， 分培养学生学习热情，并在授课过程中大量引入前沿知 不断进行自我完善和推动专业发 识、人文思考、开放性讨论，促进学生具有创新思维和 展的观念。 批判能力，并对医学人文问题进行深入思考。 评价依据：提问、课外作业。 毕业要求 2： 教学目标：通过??课程的学习，使学生达到：掌握急救 2.4 掌握生命各阶段常见病、多发 护理和重症护理的基??理论、基??知识与护理基??操作； 病基??的病因、影响因素、发病 初步学会对各科危急重症病人的初步应急处理和配合抢 机制、临床表现、诊断防治原则 救；按操作规程，正确实施急救护理技术；在面对急危 及相关护理知识 重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急 危重症护理技术和国内外新进展等知识有所了解和提