小学科学：樊少飞：读好书 问本心 寻真意.doc

读好书 问本心 寻真意 ——读《小学科学教学关键问题指导》有感 绍兴市上虞区盖北镇中心小学 樊少飞 自2020年本书出版以来，受到了我们广大一线教师的热烈追捧。寒假期间，我们上虞小学科学团队在教研员朱老师的带领下，就《小学科学教学关键问题指导》一书，进行了共读一本书的活动。就我本人来说，这是一个难得静下心来读书的机会。 为什么要进行小学科学关键问题的研究？自我国2001年颁布《全日制义务教育科学课程标准(3-?6年级)(实验稿)》以来，科学教师对小学科学教学的认识越米越深。经过10?多年的探索，我国的小学科学教学，取得了长足的进步,主要表现在：观念跟新。重知识更重科学思维，科学精神。队伍壮大。专职教师队伍逐年增加。教学资源更加丰富。除了我们的教材多样化，我们小学科学网资源，名师工作室资源就是一个很好的资源宝库。 小学科学教学在取得一些成绩的同时,也存在的一些遗憾，特别是教师对学科最核心的问题认识不够深，对学科最核心的斯学方式认识还不足，专职教师的缺乏，学科教学不受重视等。教学关键问题的研究，将帮助教师克服一些困难，引导教师的专业成长。 那么什么是教学关键问题呢？教学关键问题，是指在教学过程中,对如何培养学生深入理解学科核心内容,领悟学科本质、学科核心思想与方法,形成良好的思维习惯，解决实际问题能力等关键