初中语文：《苏轼的职场人生》·导学单.docx

苏轼诗文整合学习·导学单 姓名 学习任务一|个人情况·主要经历 笔记： 学习任务二|职场优势分析 一、探究主题：探究苏轼的职场优势二、探究时间：10分钟 一、探究主题：探究苏轼的职场优势 二、探究时间：10分钟 三、探究要求：根据助读材料，选择其中一篇或几篇，自选一个或几个角度进行探究，进行合作学习。 ◎诗人形象：关注诗文中苏轼自称及个人形象的变化：“老夫”、“闲人”、“幽人”等来探究其职场优势； ◎诗歌内容：通过诗文中的重点词句（标点）、表现手法和诗文中的意象等角度理解诗文内容，从而探究其职场优势； ◎情感哲思：通过品读诗文中诗人流露的情感、生命的感悟和历史的哲思探究其职场优势。 教师示范：我们小组是从诗歌内容和情感的角度来探究：在苏轼的《卜算子》中，苏轼将自己比作孤鸿，借着物象来表达自己的心志，表达自己坚定的政治立场，写出了诗人傲岸的节操和独立的品质。在职场上，具有享受孤独的能力，能帮助他走向自己、沉淀内心，有利于实现对于自身能力的深度挖掘。 笔记： 笔记： 学习任务三|职业推荐词 东坡 东坡兄，我认为你合适 （职业/岗位),因为