苏教版译林小学英语二年级上册2a教案.docxVIP

Unit 1 My family 教学目标： 1、能听懂、会说、初步认读 father，mother，brother 和 sister 这四个单词，发音正确。2、能听懂 Who`s he/she 并能根据实际情况用 He`s/She`s…回答。 3、听歌曲 My family，熟悉歌曲曲调。 教学重点难点： 1、能听懂、会说、初步认读 father，mother，brother 和 sister 这四个单词，发音正确。2、能听懂 Who`s he/she 并能根据实际情况用 He`s/She`s…回答。 教具准备及辅助活动： | 录音机、词语卡片、挂图 本单元课时：三课时第一课时：B 部分第二课时：A 部分第三课时：CD 部分 ； ` # 课题 Unit 1 My family 教学目标： 第 1 课时 1、能听懂、会说、初步认读 father，mother，brother 和 sister 这四个单词，发音正确。2、能听懂 Who`s he/she 并能根据实际情况用 He`s/She`s…回答。 ￥ 3、听歌曲 My family，熟悉歌曲曲调。 教学重点难点： 1、能听懂、会说、初步认读 father，mother，brother 和 sister 这四个单词，发音正确。2、能听懂 Who`s he/she 并能根据实际情况用 He`s/She`s…回答。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： ！ 课内：活动手册 P3 课外：朗读B 部分至熟练 主要板书计划 Unit 1 My family father，mother，brother， sister ——Who`s he/she ——He`s/She`s… ： 教学过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name (My name is …) 请学生打开书本至 List of characters，用 Who`s 等句子和学生复习本册书中的人物， 同时引导学生正确运用 she 和 he。 …… B、look and Learn 1、准备 B 部分四个人物的形象指套。 . T：（手戴 Mike 的指套） Hello，I`m Mike. Welcome to my famiy. Look, this is my father. Hello，I`m Mr Brown, Mike`s father. 2、出示单词 father，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车” 操练，以加深学生对单词的印象。 3、以相同方法教学 mother，brother 和 sister 4、让学生戴上人物手套，分角色进行操练： Hello，I`m …. Look, this is my father/mother/brother/sister. 5、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。 - C．Sing a song 播放 My family，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 D、Practise 活动手册 P3： 结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-r father，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。 E、Assign homework 听录音，读熟 B 部分单词。 运用 This is my father，用家里的相片依次练习。 ~ 鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 ~ # 课题 Unit 1 My family 第 2 课时 教学目标： 1、能听懂 Who`s he/she 并能根据实际情况用 He`s/She`s…回答。2、能使用句型 Who`s he/she 向他人询问和确认某人，发音正确。 } 3、听歌曲 My family，熟悉歌曲歌词。 教学重点难点： 1、能听懂 Who`s he/she 并能根据实际情况用 He`s/She`s…回答。2、能使用句型 Who`s he/she 向他人询问和确认某人，发音正确。 教具准备及辅助活动： 词语卡片、挂图、录音机 作业设计安排： 课内：活动手册 P1-2 ( 课外：听、读A 部分至熟练主要板书计划 Unit 1 My family father，mother，brother， sister ——Who`s he/she ——He`s/She`s… 教学过程： ： A. Free talk: T：Hello, I`m Qi. This is my mother. 教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。 T：Who`s he S1: H