小学数学_《周长的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 周长的认识 【教学内容】 《义务教育教科书·数学（三年级上册）》83～85 页 【教材分析】 本课是“图形与几何”领域的重要内容之一，是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形基础上进行教学的，是今后学习长方形、正方形等平面图形周长计算的重要基础。本课借助为花坛安装护栏的情境，引入对平面图形周长的学习，通过动手操作等数学活动，引导学生在亲身体验中理解周长的意义。 【教学目标】 1.结合具体情境，通过指一指、量一量等操作活动理解周长的意义，并能用不同的方法测量简单图形的周长。 2.通过指一指、量一量等操作活动，经历建立周长意义的过程，培养学生动手操作能力和合作交流的能力