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第 主题教育调研计划 　　主题教育调研计划　　一、日常事务　　1、每一个月出一期调研报告，报告具体内容由职业与就业发展协会指派任务或内部自行考虑决定，内容具体为关注同学们的生活，学习，思想动态，社会就业形势，行业动态，就业先锋动态等方面。继续完善本部与其它职能部门的交流和合作。　　2、部门例会每一到两周一次，具体时间和地点根据具体情况而定。　　二、内部建设　　1、调研员培训：关于培训方面，在积极配合学校内部专业培训的基础上，我们将定期在每次例会上邀请往届部长，优秀调研员与大家见面交流，做经验之谈。　　2、调研报告的推陈出新：调研报告的风格和形式，力争简洁全面，新颖，报告所关注的对象主要仍是同学们的衣食住行，校园动向及社会就业形势，行业剖析等。另可在校网站或以海报的形式向同学征集调研主题。　　三、外部合作　　1、加大调研部与协会其他部门的交流合作，与各部门相互合作，多加交流。　　2、本学年要加强与其它学校相应部门的交流联系，有时间要经常做工作交流。　　3、积极参加协会报纸的、宣传栏板块的工作，积极参加协会组织的活动。　　四、扩大调研部的影响力　　本年度本部应加大宣传力量，本部所做出的的报告，所得反馈信息尽量投向校网站，校报和本部bbs，必要的话以海报形式张贴于众。同时相关调研的方式可以通过网络的力量来进行跟多的调研。　　重视网络版块，加强对已有邮箱的宣传，让更多同学通过电子邮件联系我们，同时向同学们经常浏览的星光论坛和校内网内建立调研部自己的天地，在网友有一定的了解的情况下，建立调研部自己的贴吧，让同学们畅所欲言。　　主题教育调研计划　　一、调研背景　　你是谁，现状如何？　　在调研背景中，要搞清楚你究竟是谁？在市场中是怎样的处境？为什么会做这个调研？即用简单的语言描述公司的战略定位(我们做什么，不做什么)和愿景(我们未来会是什么)，看清项目的走向。　　调研背景主要可以从这几个方面切入：　　大环境(宏观分析)　　即从整个市场经济、盈利情况、贸易、规模，国家政治导向、政策、国民生产总值等综合情况，进行概括总结。　　小环境(行业分析)　　从增长态势(论证产品成长空间和盈利空间)、细分领域分析成长空间以及市场成熟度、硬性指标(流量、独立用户数、人均PV、停留时间)、各产品(品牌)间的关系分析、同质化竞争分析、有可能出现的新机会等等。　　二、调研目的　　确定调研想要解决的问题　　当对现在所处的背景进行升入分析完毕后，自然会有企业或产品所具备的问题跃然纸上，你要做的便是筛选并确定本次调研所要解决的关键性问题有哪些？阐明调研要达到的目标是什么？　　明晰研究问题是做好调研的前提，从而能够通过调研重点，弄清楚整个调研计划的脉络，把控调性，提高精准度。　　三、提出假设　　对不同概念、变量的测量　　确定调研想要解决的问题后，即明确因变量后，我们要做的便是理清变量之间的关系，对它们分别可能带来的影响，一一提出假设。　　自变量　　可以被人操纵的，引起因变量发生变化的因素或条件　　中介变量　　自变量对因变量产生影响的实质性的、内在的原因　　调节变量　　可以是定性的、也可以是定量的，它影响因变量和自变量之间关系的方向和强弱　　这些假设必须证明测量尺度的合理性，并且这测量尺度通常来自于文献(参考文献)及理论，确保与调研目的之间的关联性，以供逐一突破印证。　　四、调研方式　　如何搜集数据，了解调研问题？　　一个完整的市场调研，需要结合多种调研方式。　　主要有调查问卷(面对面、邮寄、互联网)、访谈(面对面、电话)、公司报告、观察等，以此得到受访者的态度和意见。　　而根据问题的不同，最终所采用的调研方式也有所不同：　　定量分析　　主要适合与大样本的环境下，是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法。　　适用于是一种标准化的测量工具(问卷、报告等)。　　定性分析　　主要适用于小样本环境下，这类方法主要为一些没有或不具备完整的历史资料和数据的事项。　　适用于观测、访谈等呈现形式。　　无论何种方式，最后都要结合相应的研究方法，进行理论性推理印证。　　可以通过演绎过程获取，也可以通过归纳过程，也可以是二者的结合。　　演绎性方法　　它可以被称为《自上而下》方法，由理论rarr;假设rarr;观察/测试rarr;假设印证，由测试结果通过逻辑推理推到而出的，即由数据提供支持。　　也因此特性其更适用于定量分析，即运用统计、图表进行分析，并讨论数据如何与假设联系。　　归纳性方法　　有具体观测出发，从而形成更宽泛的理论，也可以被叫做《自下而上》方法，观察rarr;模式rarr;结论rarr;理论，其包含一定程度的不确定性，更具备解释作用。　　更适用于定性分