青少年网络成瘾问题解读.docxVIP

首先，明确一下我们讨论的青少年的概念定义基于心理学研究，指在 14~~25 岁的群体。一、网络成瘾的定义：网络成瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当 中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。 三、网络成瘾的征兆：⒈ 每天上网超过 8 小时以上。且越来越长，无法自控、特别是晚上，常至深夜；⒉ 行为反常，上网成瘾的青少年不仅会有视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征，逃学、废寝忘食、不与人交往，对人冷漠、暴躁、关机后急躁不安；⒊ 经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等；⒋ 电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片；⒌ 有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为；⒍ 宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如：去偷钱或者偷用别人账号上网等。二、网络成瘾概念的由来：美国著名精神病研究专家伊凡?戈登伯格（Ivan 三、网络成瘾的征兆： ⒈ 每天上网超过 8 小时以上。且越来越长，无法自控、特别是晚上，常至深夜； ⒉ 行为反常，上网成瘾的青少年不仅会有视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征，逃学、废寝忘食、不与人交往，对人冷漠、暴躁、关机后急躁不安； ⒊ 经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等； ⒋ 电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片； ⒌ 有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为； ⒍ 宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如：去偷钱或者偷用别人账号上网等。 四、网瘾的基本类型 网络色情成瘾 网络交际成瘾 网络信息超载成瘾 网络游戏成瘾 网络视听成瘾 网络视听成瘾 五、网瘾的危害 (一)危害青少年的身心健康 (二)导致青少年学习成绩的下降 (三)弱化青少年的道德意识，诱发青少年走向犯罪的道路 (四)影响青少年人际交往能力的正常的发展 (五)影响青少年正确人生观、价值观的形成 六、国外对网络成瘾标准的界定(以美国为例) 每个月上网时间超过 144 小时，即一天 4 小时以上。 头脑中一直浮现和网络有关的事。 无法抑制上网的冲动。 上网是为逃避现实、戒除焦虑。 不敢和亲人说明上网的时间。 因上网造成课业及人际关系的问题。 上网时间往往比自己预期的时间久。 花许多钱更新网络设备或上网。 花更多时间在网上才能满足。八、国内对网络成瘾标准的界定： 1.上网已经占据了你的身心； 只有不断增加上网的时间和投入程度才能感到满足，从而使得上网的时间比预定的时间长； 无法控制自己上网的冲动； 每当因特网线路被掐断或由于其它原因不能上网时，就会感到烦躁不安或情绪低落； 将上网作为解脱痛苦的惟一方法； 对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度； 因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险； 在投入大量金钱、时间和精力时有所后悔，但第二天却仍然忍不住还要上网； 因为长时间迷恋因特网导致睡眠节律紊乱，如：昼夜颠倒、倦怠、颤抖、视力减退、头痛、头晕、食欲不振等躯体症状。 九、国内青少年网络成瘾情况：中国青少年研究中心发布的《青少年网络伤害课题调 研报告》表明，青少年每天平均上网时长为5．3 小时，每天上网时长为 8 小时以上的占37.0％。青少年网民的平均上网时长约为全国网民平均水平的2．3 倍。22 岁以下的网络游戏用户占到 52.5％，网游在中小学生的应用中排列第三位，成了中小学生上网的重要内容。69.4％的青少年靠网络“减压”或“发泄情感”。而最新公布数据显示：全国3．8 亿网民中青少年占 7 成，其中网络成瘾者占了 0．5％，约有 1300 多万。 十、对青少年网络成瘾原因的分析 （一）外因 外因仅是被动因素，属表因，是形成网瘾的诱因。 1、家庭方面的原因：包括家庭环境、父母与子女的关系等； 2、学校方面的原因：应试教育的后果之一；学校对网瘾问题的不重视，没有有效的疏导手段； 3、社会方面的原因：包括网吧的出现，网络游戏的流行、同学之间的攀比从众等。 （二）内因 内因是主导因素，属本因，是导致网瘾的重要因素。 青少年自身的原因：青少年由于心智尚未成熟，社会经验缺乏，不具备足够的识别和自制能力等。 十一、不同角度看问题社会工作理论角度： 基于社会支持网络理论论：因为每个人都有与他人建立有效且正向关系的需求。在有压力的情境下，这种关心、照顾与亲密的互动关系，被称为“支持”。理论中所设及个 人维系其社会认同的关系的各个网络分支包括家人、朋友、邻居、专业人士等都对青少年的 身心发展起到不同的作用。所以青少年的网络成瘾问题与其所处的社会支持网络体系不健全 有关，例如家人的关心和支持，朋友的善意劝导，社会服务机构方面的心理疏导等环节都没 有达到社会支持网络所应该有的帮助个人融入社会的网络之中、介入有压力的情境和反应之 间减少及预防危机的发生、导入处理压力的经验提供解决问题的方法或对问题严重性的认 知，减少压力所产生的影响等功能。 心理学理论角度：