神奇的小电动机教学反思.pptxVIP

神奇的小电动机教学反思 目录二、让学生自主选择研究方法。一、让学生亲历探究过程。0201三、充分肯定学生的猜想和假设。四、充分利用多媒体辅助教学。0304参考内容05内容摘要《神奇的小电动机》一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第四单元《简单电路》的第五课。本课延续了上一课《小电动机为什么会转动》的学习，在前两节课学生已经通过观察、拆装、研究了解了电动机的基本结构和简单原理，内容摘要本课则重点研究电动机的转动原理，并且通过制作一个简单的小电动机使小电动机转起来，获得更多的学习体验。本课呈现的是小电动机的完整制作过程，为学生提供了明确的目标指向和探究任务。内容摘要在教学过程中，我以新课程标准为指导思想，充分体现了科学要以学生为主体，自主探究、合作交流的学习方式，以下是我的教学反思：一、让学生亲历探究过程。一、让学生亲历探究过程。学生在课堂中的探究活动和科学家的科学探究有着根本的区别。学生的探究是在教师的指导下，为了形成认知或解决问题而进行的探究活动。在科学家的探究中，解决问题是最终目的，而在学生的探究活动中，探究本身是目的。因此，一、让学生亲历探究过程。在《神奇的小电动机》一课中，我让学生经历完整的探究过程：发现问题（小电动机通电后能转起来吗？）——猜想假设（小电动机通电后能转动起来）——制定计划（怎样使小电动机转起来）——实验探究（通过实验来探究小电动机转动的秘密）