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工
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对政府认可人工智能课程的调研
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ED-2022/FLI-ICT/K-12
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教育j
UNESCO 2030
UNESCO——全球教育领导机构 2030年全球教育议程
教育是联合国教科文组织工作的重中之重，它 教科文组织作为主管教育的联合国专门机构，负
203017
既是一项基本人权，也是建设和平和推动可持 责领导并协调2030年教育议程——旨在通过17项
续发展的基础。教科文组织是主管教育的联合 可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动
2030
国专门机构，在全球和地区的教育领域发挥领
的一部分。教育既是实现各项可持续发展目标的
导作用，以推动各国教育系统的发展，增强其 关键，同时自身也是单独一项目标(可持续发展
韧性和能力，从而服务所有学习者。教科文组 目标4),即“确保包容和公平的优质教育，让全
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2030
织通过变革性学习引领应对当今全球挑战的行 民终身享有学习机会”。《2030年教育行动框架》
动，并在所有业务领域重视性别平等和非洲。 为落实这一宏伟目标及各项承诺提供了指导方针。
2030年
Unesco 教育i
联合国教育、
科学及文化组织
联合国教育、科学及文化组织，丰特努瓦广场7号，75352 巴黎 07 SP ，法国
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C UNESCO 2022
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原版书籍或期刊名称: K-12 AI curricula: a mapping of government-endorsed AI curricula
联合国教育、科学及文化组织2021
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