过滤和蒸发教案.docxVIP

第一节化学实验基本方法 （第2课时过滤和蒸发） 课前准备区| 旬安学习教材 独立图考问类* 【明确学习目标】 1、通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作方法。 2、了解SO42一离子的检验方法。以除去粗盐中可溶性杂质为例，初步学会 根据常见物质的性质设计除杂质方案。（学习重点） 【相关知识点回顾】 粗盐提纯（除去粗盐中的沙子）的基本步骤是什么？ 【预学能掌握的内容】 二、混合物的分离与提纯 干aL 分离与提纯的概念： （1）物质的分离是利用两种物质的性质不同，选择不同的方法使两种物质 分离开，再恢复至原状态（若原来是固体，最后还是固体）。 （2）物质的提纯是利用被提纯物质和杂质性质的差异，采用不同的方法除 去杂质。与物质的分离不同的是杂质不需要恢复原状态。 分离和提纯的原理和方法基本相同，主要方法有物理方法和化学方法两类。 1、过滤和蒸发 （1）过滤 ①定义和适用范围：根据混合物中各种物质在某种溶剂（水）的溶解性不同， 将不溶物和可溶物分离的一种方法。 ②所用仪器：。 ③操作注意事项：“一贴二低三靠” 具体是指：——贴：。 二低：; --J=^ 二罪： （2）蒸发 ①定义和适用范围：物质从液体转化为气体的过程叫蒸发。根据混合物中溶 质和溶剂的沸点不同，将混合物加热使溶质与溶剂分离。 ② 所 用 仪 器：。 ③操作要点：A.蒸发皿的液体不超过容积的2/3； B.加热时，用玻璃 棒不断搅拌，防止局部过热；C.接近蒸干时，利用余热加热； D.取下未 冷却的蒸发皿时，要用生端钳，放在石棉网上。 (3)SCU2一离子检验的方法：取少量待检溶液，先滴入 溶 液，然后再滴入 溶液，产生 现象，利用这种方法可以检验 和 o 【预学中的疑难问题】 课堂活动区| 二、混合物的分离和提纯 1、过滤和蒸发 K交流展示X 小组交流课前预习收获与疑惑，讨论课本P5第二个“思考与交流”和“学 与问”并积极展示。 K合作探究 (1)粗盐中常含有不溶性的 和可溶性的、 以及一些 等。 (2)粗盐的提纯：小组合作完成课本P5 ”实验1 — 1”，并完成课本P6表 格填写。 (3)讨论：上述实验后所得的纯NaCl吗？可能还有什么杂质未除去？如 何检验它们？ K实验探究』 小组合作完成课本P6 ”实验1—2，掌握SO’?一离子的检验方法。 K合作探究2H (1)小组交流课本P7 “思考与交流”，完成下表： 杂质 加入的试剂 涉及的化学方程式 硫酸盐（SO42-） a. MgCh (Mg2+) b. CaCh (Ca2+) c. （2）为了使杂质能够除得比较彻底，所加的除杂试剂一般要求“略微过量， 除杂试剂过量则又出现原杂质被除去却又引入新杂质的情况，因此提纯物质时必 须设计加入除杂试剂的顺序，即要使前面过量的除杂试剂在后续除杂操作中被除 去（后加的除杂试剂能够与先加的除杂试剂反应）。要除去粗盐中可溶性杂质， 但又不能增加新的杂质，上述试剂加入顺序合理的是（ ） A. b c a B. a b c C. a c b D. b a c （3）盐酸是挥发性酸，加热过程中HC1可以挥发。粗盐提纯过程中，若是 碱性试剂过量，最后可加盐酸消除。那么，为了除去粗盐中可溶性杂质，合理的 试剂加入顺序共有几种？你能说出理由吗？ 知识链接 除杂的基本思路 ’一而确定物质的组成，即含有哪些杂质；②选择最适当的方法进行提纯［物理 还是化学方法（把杂质转化成沉淀、气体或是水）］;③选择适当的除杂试剂， 尽量不引入新杂质，否则要求生成新杂质后要易于再次除去；④充分考虑除杂过 程中各种试剂的用量，以在最终不引入新杂质为原则除去杂质。 K课堂练习X 1、实验室进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（ ） A.烧杯 B.玻璃棒 C蒸发皿 D.酒精灯 2、为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO’?一及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下 列五项操作：①过滤，②加过量NaOH溶液，③加适量盐酸，④加过量Na2c03 溶液，⑤加过量BaCb溶液。正确的操作顺序是（ ） A.①④②⑤③ B.④①②⑤③ C.②⑤④①③ D.⑤②④① K及时总结》 自主总结本课时主要内容并积极展示。 课后练同区称一延习一去 容——奏~ 【基础达标】 1、某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行 过滤，错误的操作有（ ） A. 4处 B. 3处 C. 2处 D. 1处 2、实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①固 定铁圈的位置，②放置酒精灯，③放上蒸发皿（蒸发皿中盛 有NaCl溶液），④加热搅拌，⑤停止加热、余热蒸干。正 确地操作顺序是（ ） A.③②①④⑤ B.③①②④⑤ C.②①③④⑤ D.①②③④⑤ 因可能是下列操作中的（ ）A.滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉C. 因可能是下列操作中