人教版中学语文说课稿.docxVIP

1 / 5 人教版中学语文说课稿 一、说教材 〔一〕教材分析 《胡同文化》是一篇序， 其实说是一篇散文、小品文更合适， 作 者从建筑学的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层次， 写出了胡同文 化的丰富内涵，并用审视的眼光来看待它的衰败与没落，语言平淡、 朴素、口语化、但很有味儿，亦不失典雅之气。 〔二〕教学目标 我设置本课的教学目标有三个：1、概括胡同和胡同文化的特点， 掌握概括要点的基本方法;这也是本单元的教学要点;2、正确理解胡 同文化的思想内涵， 培养学生热爱祖国传统文化的思想感情， 并引导 学生运用拿来主义的观点来对待它。 ; 3、体味本文语言特色。本文语言很有特色，具有京腔京调的韵 味， 而且《大纲》中还要求“培养学生高尚的审美情趣和一定的审美 能力”，所以应该抓住这个很好的机会帮助学生体味语言的特色。 其中训练学生掌握概括要点的方法是本课的教学重点。 教学难点是对胡同文化思想内涵的正确理解。因为这个问题对学 生来说理解较难，应该作为难点来对待。 二、说教法和学法 本课是自读课文， 应以学生自学为主。老师只起主导作用。今年 2 / 5 暑假新教材培训时济南一中的耿文波老师曾讲到，“要倡导自主、合 作、探究的语文学习方式， 改变学生的学习观念、态度、习惯， 鼓励 学生想象、质疑、发现、创新”等， 我深受启发， 后来在网上查阅资 料时也见到类似的文章， 于是在授课中我经常尝试使用