知人论世在古典诗词中的运用课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

探寻生命的诗意 ——“知人论世”在古诗词鉴赏中的运用1 单元学习任务古诗词常常寄寓着诗人对社会的思考和对人生的感悟。阅读本单元诗作，可以采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。比如，了解杜甫及其所处的时代，有助于理解《登高》中忧国伤时、悲秋苦病的深沉情思;了解苏轼的人生经历及《念奴娇·赤壁怀古》的写作背景，有助于理解词作中蕴含的壮志难酬的忧愤及旷达洒脱的豪情。从本单元选择一首诗词，查找相关资料，探讨诗作的内涵，思考对你有怎样的启示，与同学交流。2 目录第一章游戏环节“真假苏轼”第二章知识点拨“理解运用”第三章合作交流“百家争鸣”第四章练习巩固“链接真题”3 壹真假苏轼4 定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。5 6 请根据四位同学的表演，猜猜哪个是写《定风波》的苏轼，并说明你的理由。A.22岁的 B.34岁的C.47岁的 D.61岁的? 创作背景：这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（公元1082年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游突遇