小学备课管理制度.pdf

Word 小学备课管理制度 学校备课管理制度 广营路学校备课管理制度 一、原则要求 〔一〕老师个人备课要求 1.老师上课必需要先备课，不得无备课上课。 2.老师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。 详细划分方法是：按教龄分为a、b类 a类：缺乏十年教龄或需要评职称的老师必需要有完好、规范 的教学设计详案，原则上均为手写。不得简洁照抄别人的教案，不得 用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。 b类：教龄超过十年，并已熟识备课规范、能够自主、娴熟地 进行教学且教学质量较高 〔成果超过区平均〕的老师，可不再完好、 规范地手写祥细的教案，在拟出 〔自我化的单列材料〕清楚的学期教 学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以 用多种方式呈现教学设计。主要是：表格式教学设计，框图式教学计， 电子课件式教学设计，集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学 设计，粘贴单叶纸质材料的教学设计，教学基本环节加教材中旁批、 旁注的教学设计等。 凡是教学从未上过的教材 〔含新教材〕，备课必需要有课时教 学目标要点和较具体的教学流程设计。 3.复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。 第 1 页 Word 4.老师个人教案中要有教学反思，分为三类：肯定数量的课时 反思，每个单元反思，期中、期末反思，一学期合计不少于20次。 5.每节课的教案至少提前一周完成。 〔二〕集体备课要求 1.在能够实行集体备课的学科和班级实行设置备课组，详细设 置： 〔1.〕各班级分别设置语文、数学学科备课组，另设英语、音 乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。 〔2.〕各备课组一学期要有不少于10次集体备课，允许呈现 不同形式的备课，但其中有不少于5次完好、规范的教学设计详案。 〔3.〕备课要以老师个人备课为主。集体备课主要内容：统一 备课章节或单元的教学目标要求，包括教材分析、同学状况分析、教 材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体 选用、练习设计等。 二、检查方法 1.备课检查实行不定期检查、定期统一检查和沟通展现的方法 进行。重点是不定期检查。 2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。 为表达公正性和随机性，不定期抽查实行抓阄的形式进行。 第 2 页 Word 随堂听课检查与抽查方法：校领导与教科处人员以班级或学科 为单位一学期不少于5次抽查。听后检查备课。主要查备课与上课的 内容是否相符合，以及课堂教学的效率、备课质量。 行政值周检查方法：行政值周不少于两人，每周以班为单位至 少跑面查一次，主要查老师上课有无备课。 3.由教科处统一组织检查一学期不少于3次。期初主要查假期 备课状况，期中检查反思等状况，期末检查老师一学期的备课状况并 进行汇总登记。 4.老师个人备课分类别沟通展现一学期不少于一次。 5.备课检查都要求作好记录，并由被检查人签名后保存，作为 年度考核根据。 6.校长一学期对备课管理的督查与核实不少于2次。 第 3 页