《大地上的事情》PPT课件.pptVIP

大地上的事情;;;背景分析;; 整体感知：1、本文是由一件件“大地上的事情”串联而成，那么究竟是些什么事情呢？;（9）日出前后麻雀的叫声 （10）在山冈小径上拖蜣螂尸体的一只蚂蚁 （11）麦田里的麦子 （12）阳台上的麻雀 （13）地表在收缩的积雪 （14）冬天原野上逆风燃烧的火 （15）骤雨中衔虫的麻雀 （16）五月尚未插秧的稻田里的小鸟 （17）秋后田野里的落叶 （18）冬天空旷的原野上啄木鸟敲击树干的声音 （19）一九八八年一月十六日的日出 （20）失巢后依然不离去等待最后一刻来临的一窝蜜蜂 （21）太阳的道路 （22）立春的旷野 ;2、作者是怎样将它们串联为一个有机整体的？; 其次，全文选用材料看似散漫，但由于作者能用一条对大地的深情的情感线索把它们贯串起来，集中地揭示了“反对无节制地向大自然索取，善待野生动物，善待大自然，善待地球，即善待人类自己的道理”的主旨。 ;3、作者从富有情趣的种种自然现象中得到了哪些启示？;（5）从观察小学教室墙壁上孩子的作文，得出“每一匹新驹都不会喜欢给它套上羁绊的人”的启示。 （6）从观察失巢后依然不离去，等待最后一刻来临的一窝蜜蜂悟到有些东西比生命还重要。 （7）从观察立春的旷野，得出“在这个世界上，有一部分人，一生从未踏上土地”（生活中有些人一生从未真正地关注大自然，并从中获得过生命的领悟与欣喜）的启示。;4、全文大量使用了比喻，新颖、怪诞而又非常贴切、形象。请举例品析。; “秋收后，田野如新婚的房间，被农民拾掇得干干净净。” 用“拾掇得干干净净”的“新婚的房间”比喻秋收后的田野，既形象地写出秋收后田野的干净，也表现出一种欣喜、欢悦和对新的开始的向往。 （2）以人喻物，新颖怪诞，但又充满情感。 “大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。” 把大型蚁比作大步奔走撒种的农夫，把大型蚁的巢比作北方人的举止，刻画出随意、粗略、洒脱、不拘细节的特点；同时又具有很强的画面感，形象直观；以人喻物，读???非常亲切。 ; “骤雨是一个丧失理性的对人间复仇的巨人。” 以人喻物，不仅写出了骤雨的杂乱、疯狂，而且写出了骤雨似乎带着一种仇恨，表现出作者内心对骤雨存有的一种阴郁，不喜欢之情；两个修饰语连写，朗读上更有力量感、强硬感。 “观看落日，大有受侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。” 用伟人喻日，写出落日的悲壮、日出的雄壮，意境雄浑、宏大、壮美，形象之中有哲理。 ; “它们的体态肥硕，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，就像冬天穿着羊皮袄的马车夫。” 把待在阳台这样阳光海湾的麻雀比作冬天穿着羊皮袄的马车夫，形象生动地写出一种温暖、惬意、悠闲。 本文绝大多数比喻都带有拟人色彩，作者对自然万物都无比赞美，把自然界的蚂蚁、麻雀、大树、太阳、麦田、冬天的雪，都视为自己的家人及平等的伙伴，他的笔下，流淌着一种博大的人类之爱。 ;（3）画面感、色彩感很强，形象直观。 “孩子欢乐撒在里面，仿佛一颗颗珍珠滚到我的窗前。”，使用通感，形象生动、化虚为实，把孩子们的欢乐描写的有质感和画面感。 “滚”极具动态美。 “大人告别了童年，就像游戏像玩具一样丢在了一边。但游戏在孩子们手里，依然一代代传递。” 用被丢弃的游戏、玩具比喻大人告别童年，贴近生活，便于读者更好地了解，写出了大人对童年的随意、不珍惜，也写出了作者的叹惋， “依然”对比孩子和大人对游戏的不同反映，把作者对童真的情感凸显出来，也把人生的常态描写出来。 ; “麦田整整齐齐摆在辽阔大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。麦田是5月最宝贵的财富，大地蓄积着精华。” 比喻极具色彩感、画面感，把收获的喜悦、麦田的珍贵形象直观地表现出来。 “那里是一个阳光的海湾，温暖、平静、安全。” 这一比喻，营造出温馨典雅的画面，作者内心与自然完全打通，将作者自己内心对自然很深的爱，注入到麻雀身上。 （4）富有哲理。 “观看落日，大有守侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。” 用伟人喻日，写出落日的悲壮、日出的雄壮，意境雄浑、宏大、壮美，形象之中有哲理。 ; “每一匹新驹都不会喜欢给它套上羁绊的人。” 哲理化的比喻告诉人们一个道理：新的生命总是不喜欢太多的羁绊，他们渴求更多的自由。 5、文章表现出作者对于大地哪些思想情感？