13《从森林里带走什么》教学设计.docVIP

. 课文 、《从丛林里带走什么》教课方案教课要求： 1、认识14个生字，此中会写“第、灵、神、引、”5个字。 2、朗诵课文，理解结尾段的意思。 3、领会小刚和爸爸美好的心灵。 要点难点： 要点：掌握绳索的音、形、义，理解结尾段的意思。 难点：“父子俩进丛林狩猎，却什么也没带走”的原由。 教课准备： 生字卡 教课时间： 课时 第一课时 教课思路： 激发兴趣，学会思虑。 培育自学能力。 检查自学状况，读准字音。 一、直接板书课题： 从丛林里带走什么 1、指名读，齐读 页 . 2、看了课题，你想到了什么？ 二、初读课文认识粗心 思虑：小刚和爸爸带走了什么？ 三、再读课文 要求；（图片） 1、注意念书的姿势； 2、读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱 读，不跳读。 3、画记生字新词，并在生字表上注音。 四、检查念书状况。 1、出示生字卡片认识生字 dìlíngshénliǎyǐnlièzhān 第灵神俩引猎沾 xuēbìkàodūnbèishǎhǖ 靴臂靠蹲被傻乎 1）谁会读，指名带读； 2）去掉拼音读、开火车读； 2、指导朗诵课文，看书读课文。 （1）指导读句； 、他们在高高低低的山路上走着，泥水沾湿了靴子，波折刺破了手臂。 页 . B、小刚和爸爸被这傻乎乎的小哥俩吸引了，也被百灵鸟 的歌声迷住了。 、他时时好奇地观望着、聆听着。 、没有碰到山鸡，也没有碰到狼，连野兔也没见到一