认识有机化合物教案2.docxVIP

第三章重要的有机化合物 第一节认识有机化合物 本节教材分析： (-)知识脉络 有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高 了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。在初中已有的个别有 机化合物的初步概念的基础上，本节进一步了解有机化学的研究范 畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。进一步掌 握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识利用已有的原子结 构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化 合物多样性的原因。认识生活中接触到的高分子材料以及环境与化学 的关系 (二)知识框架 （三）新教材的主要特点： 本节教材体现了 “从生活到化学，从化学到社会”的认识逐步深入的 过程。从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，新教材较旧教 材更符合知识的逻辑关系，同时注重学生的能力培养。 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系2.通过 观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。 3.掌握同分异构现象以及简单的命名规律4.初步培养学生空间想 像能力 （二）过程与方法目标 .通过引导学生对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，让他们学 会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。 .通过“迁移?应用”、“交流?研讨”、“活动?探究”等活动，提 高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 （三）情感态度与价值观目的 .通过“迁移?应用”、“交流-研讨”、“活动?探究”活动，激 发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。 .通过组装有机分子模型的实践活动，培养学生严谨认真的科学 态度和探索精神。 二、教学重点和难点：甲烷的性质、有机物结构的多样性 三、教学准备：教学媒体、课件；编制“活动?探究”活动报告及评 价表。 四、教学方法：问题推进法、实验探究法 五、教学过程 第二课时 （有机化合物的结构特点） 学生：预习教材第一节第二部分（63页--65页）； 用球棍模型组合丁烷分子，体会有机物的样性。 教师教学准备：教学媒体、课件； 教学过程 阅读63页工具栏，由学生写出甲烷的结构式、甲烷的结构简式。 进行“活动与探究” 动手组合乙烷、丙烷、丁烷的结构模型，写出它们的结构式、结构简 式。 烷烧的概念： 烷煌的通式： (说明：烷妙的概念、烷炫的通式均由学生自己归纳，然后分析) 阅读64页知识支持：让学生发现问题，当碳原子数较多时组合方式 不只一种，碳原子数越多，可能的结构越多；带着疑问进入下面的讨 论。 有机物的命名和同分异构现象 总结有机化合物的结构特点：(1)原子之间共价键相连。 (2)碳原子之间可以连成链状或环状。 (3)碳原子与碳原子之间可以是单键、 双键、三键。 (4)分子式相同时，可以出现多种结 构。