乡村教育的困境与出路.pdfVIP

乡村教育的困境与出路 乡村教育是乡村振兴战略的基础性⼯程，⽽城乡教育发展的不平衡不充分⽭ 尤为突出，⼤⼒发展乡村教育 具有现实性和战略性意义。只有明晰乡村教育存在的困境并进⾏深⼊分析，才能找到乡村教育振兴的突破⼝ 。 由于城市化进程加快，乡村学校的教学与管理逐渐城市化。乡村教育的管理模式、知识体系、课程设置与城 市并⽆⼆致。这样的状况使得乡村教育逐渐演变成⼀种“离农”教育，原来根植于本⼟的传统和⽂化传承逐渐消 失。这样的教育带来了⼀系列问题，使得乡村教育既⽆乡⼟传承⼜⽆城市学校的再造之⼒，教育逐步“边缘化” 和“离⼟化”。 伴随着农业⼈⼝⼤量转移的是⽣源流失，这种状况导致了乡村教育“⽆⽣”的困境。有的地区⽣源流失的背后， ⼀⽅⾯是因为有的乡村⽐较贫困，⽽教育回报周期漫长，造成村民“读书⽆⽤论”意识渐长；另⼀⽅⾯是由于家 长不重视⼦⼥教育。同时，乡村学校由于地处偏僻，⽂化娱乐活动及场所缺乏，年轻教师婚恋问题⽭ 突出 ，使得乡村学校既难以吸引年轻教师，⼜留不住优秀教师。这样的状况，在数量和质量两个⽅⾯加剧了乡村“ ⽆师”的现实。 ⽣源流失，乡村学校规模、班级规模越来越⼩，教师配⽐越来越低，学校⾥⼀个教师要上多个年级的课还要 ⾝兼数职，有的教学点⼀师⼀校，教师个⼈成长及教师间的互助学习⽆从谈起。