寒号鸟 公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

13寒号鸟公开课一等奖创新教学设计13寒号鸟公开课一等奖创新教学设计 13寒号鸟教学设计13寒号鸟教学设计 课前交流孩子们，把你的课本合上放在桌子的左上角，文具盒放课前交流孩子们，把你的课本合上放在桌子的左上角，文具盒放 在课本的旁边，整理好后用你的坐姿告诉老师！孩子们，你们今天真在课本的旁边，整理好后用你的坐姿告诉老师！孩子们，你们今天真 精神，你看，你们坐的多端正啊，我发现咱们班的同学还很会学习呢，精神，你看，你们坐的多端正啊，我发现咱们班的同学还很会学习呢， 小眼睛一直看着老师，相信回答问题也能很（积极）。小眼睛一直看着老师，相信回答问题也能很（积极）。 教学目标教学目标 1.认识“堵、缝等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、1.认识“堵、缝等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、 面等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。面等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。 2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝 里，寒号鸟里，寒号鸟却冻死了却冻死了。。 3.3.联系联系生生活实际活实际 ，，加深对故事寓意加深对故事寓意的理的理解解。。 教学教学重难点重难点 1.分角色朗读课文。21.分角色朗读课文。2 ．联系．联系生生活实际活实际 ，理，理解故事寓意解故事寓意。。 教学教学过程过程 一、一、揭揭题题 1.1.这节这节课我们课我们来来学习学习第第13课，13课，齐齐读课题。“号”读课题。“号”是是个多音字，个多音字， 在在这这里里表示表示号号哭哭 ，，应应读读第二声第二声“ha6”，“ha6”，跟跟老师读“ha6寒号鸟。老师读“ha6寒号鸟。除除 了了寒号鸟，寒号鸟，像像“号“号叫叫、号、号哭哭”，还”，还有有课文课文中中的“的“哀哀号号都都读“ha6”。读“ha6”。 让让我们我们再来再来读题目，“寒号鸟”读题目，“寒号鸟” 2.2.那大家见过那大家见过寒号鸟寒号鸟吗？吗？生生 ：没有：没有 3.3.出示幻灯片出示幻灯片，教师，教师简单介绍简单介绍寒号鸟。寒号鸟。大家来大家来看，看，这就是这就是寒号鸟，寒号鸟， 寒号鸟寒号鸟其实不是其实不是鸟，鸟，它它的的名名字字叫叫““复齿鼠复齿鼠”。”。它它的的样样子很子很像松鼠像松鼠 ，， 能能像飞像飞鸟一鸟一样从高处向低处滑翔样从高处向低处滑翔 ，，因因为为它它的的叫声特别像叫声特别像小鸟在号小鸟在号哭哭 ，， 所以人所以人们们叫它叫它“寒号鸟”。“寒号鸟”。 二二、、初初读课文，读课文，巩固巩固生字生字 1.今天我们1.今天我们就来就来读一读寒号鸟的读一读寒号鸟的故事故事。。听要求：自由听要求：自由朗读课文，朗读课文， 读准字音读准字音 ；；把把句句子读子读通顺通顺 ，，难难读的读的句句子多读子多读几遍几遍。开。开始始读读吧吧 ！！ 2.2.检查检查词语词语 ：声：声音小音小了了，看，看来都完成了来都完成了 ！老师！老师就来考考大家就来考考大家。。第第 一一行行 ，，请请你读你读？？正正确确 ，你，你来来读，读，不错不错。。第二行第二行 ，你，你来来读。读的很认真，读。读的很认真， 暖暖和和 ，“，“和和””是是个多音字，读个多音字，读轻声轻声 ，，再再读。你也读。你也来来读读。读读。谁接谁接着读，着读， “吼”是一个口加上孔，不读孔，读吼，谁能带着大家读读。最后一“吼”是一个口加上孔，不读孔，读吼，谁能带着大家读读。最后一 行，（指名读）不好读，再读一遍。行，（指名读）不好读，再读一遍。 2．由量词短语到句子练习。出示量词：指名读，齐读把他们放2．由量词短语到句子练习。出示量词：指名读，齐读把他们放 到句子中，谁来读。（指2名同学读）其他同学认真听，仔细观察句到句子中，谁来读。（指2名同学读）其他同学认真听，仔细观察句 子你有什么发现？（都有“有、一”）对，它们每句话中都有一个“有子你有什么发现？（都有“有、一”）对，它们每句话中都有一个“有 字，你能不能用这样的句式，来说一说，这幅画上（哪里）有（什字，你能不能用这样的句式，来说一说，这幅画上（哪里）有（什 么）？3.检查句子，感受天气的变化。（出示三个句子），继续看，么）？3.检查句子，感受天气的变化。（出示三个句子），继续看， 请三名同学读句子，其他同学仔细观察句子，你发现了什么？（说不请三名同学读句子，其他