《廉颇蔺相如列传》说课稿高中语文必修一.pdfVIP

11《廉颇膚相如列传》说课稿高中语文必修一11《廉颇膚相如列传》说课稿高中语文必修一 《廉颇葡相如列传》语文综合实践活动教学设计《廉颇葡相如列传》语文综合实践活动教学设计 课题《廉颇蔺相如列传》语文综合实践活动课题《廉颇蔺相如列传》语文综合实践活动 教学目标1、知识目标：（1）了解《史记》的基本知识，感教学目标1、知识目标：（1）了解《史记》的基本知识，感 知司马迁史作的特点。（2）学习文中出现的实词、虚词的基本用法，知司马迁史作的特点。（2）学习文中出现的实词、虚词的基本用法， 积累文言常用词以及文言句式。2、能力目标：（1）培养学生文言积累文言常用词以及文言句式。2、能力目标：（1）培养学生文言 文阅读能力。（2）通过实践活动，培养学生小组学习、合作探究的文阅读能力。（2）通过实践活动，培养学生小组学习、合作探究的 能力。（3）通过课本剧创作，培养学生课本剧写作能力、综合能力。能力。（3）通过课本剧创作，培养学生课本剧写作能力、综合能力。 3、情感目标：认识廉颇、葡相如思想品质的可贵之处，充分感受理3、情感目标：认识廉颇、葡相如思想品质的可贵之处，充分感受理 解“和，培养对中国古典文化的热爱之情。解“和，培养对中国古典文化的热爱之情。 教学重点文言文诵读教学难点积累文言常用词，继续培养教学重点文言文诵读教学难点积累文言常用词，继续培养 文言文语感。文言文语感。 课时安排准备阶段：2课时（自习课）实施阶段：15天（课课时安排准备阶段：2课时（自习课）实施阶段：15天（课 余）展示阶段：2课时教法学法余）展示阶段：2课时教法学法项项 目教学法、分目教学法、分层层教学法诵读教学法诵读 法、法、任务驱任务驱动法、小组活动法动法、小组活动法 活动过活动过程程 活动阶段教学目标活动阶段教学目标师师生活动设计生活动设计意图意图 第第一阶段：准备阶段1、了解《史记》的基本知识，感知司马一阶段：准备阶段1、了解《史记》的基本知识，感知司马 迁史作的特点。2、学习文中出现的实词、虚词的基本用法，积累文迁史作的特点。2、学习文中出现的实词、虚词的基本用法，积累文 言常用词以及文言句式。1、教言常用词以及文言句式。1、教师播放师播放和和氏氏之之璧璧的的故事视频故事视频 ，，故事故事 激趣激趣 ，，引发引发学生的学生的进进一一步步思思索索 ，，提提出出疑惑疑惑。2、。2、初初中中所所学，学，回顾回顾思思考考 ，， 巩固巩固文言文文言文旧旧知。3、知。3、新新知解读，知解读，总体把握总体把握。。主要从主要从作作家家作品、时作品、时代代 背景背景、本课古文知识点、文、本课古文知识点、文章内容这四方面依次章内容这四方面依次解读。4、解读。4、研研读品读品评评 ，， 探探讨升华讨升华 ，课，课后留下后留下学学案案作作业业 ，，巩固强巩固强化知识点。5、化知识点。5、划划分小组，分小组，布布 置任务置任务。。选择选择组组别别 ，，完成完成实践活动实践活动任务书任务书。充分解读文本，。充分解读文本，利利用用任任 务驱务驱动法动法让让学生学生明确明确本本次次综合实践活动综合实践活动需完成需完成的的任务任务。。这这一阶段一阶段任务任务 安排教安排教师队师队文本文本进行进行充分解读，充分解读，从故事激趣从故事激趣、、回顾回顾思思考考、、总体把握总体把握、、 探探讨升华讨升华、、划划分分并布置并布置小组小组任务逐层深入任务逐层深入 ，以，以求最终圆满完成求最终圆满完成。本。本 次次活动学生自活动学生自愿结愿结合小组，合小组，并选择并选择组组别别 ，，完成完成实践活动实践活动任务书任务书。。 第二第二阶段：实施阶段1、培养学生文言文阅读能力。2、通阶段：实施阶段1、培养学生文言文阅读能力。2、通 过实践活动，培养学生小组学习、合作探究的能力。3、通过课本剧过实践活动，培养学生小组学习、合作探究的能力。3、通过课本剧 创作，培养学生课本剧写作能力、综合能力。1、搜集整理资料，教创作，培养学生课本剧写作能力、综合能力。1、搜集整理资料，教 师给予相应的指导。2、分层合作探究活动：组内展示所搜集到的师给予相应的指导。2、分层合作探究活动：组内展示所搜集到的 资料，拟出本组活动提纲。A层任务（诵读组）：基础一般但爱好朗资料，拟出本组活动提纲。A层任务（诵读组）：基础一般但爱好朗 诵的同学，紧紧依托单元教学目标，进行诵读准备。B层任务（剧诵的同学，紧紧依托单元教学目标，进行诵读准备。B层任务（剧 本创作组）：爱好写作、文笔较好的同学，为课本剧表演进行剧本创本创作组）：爱好写