221直线与平面平行判定公开课教案.docxVIP

§2.2 直线、平面平行的判定及其性质教案 （3 课时） 2013----2014下学期 王文双 一、教学目标： 1、知识与技能 理解并掌握直线与平面平行的判定定理； 进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力； 2、过程与方法 学生通过观察图形，借助已有知识，通过探索得出直线与平面平行的判定定理，并掌握直线与平面平行的判定定理 及其灵活应用。 3、情感、态度与价值观 让学生在发现中学习，增强学习的积极性； 让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。二、教学重点、难点 重点：直线与平面平行的判定定理及应用。 难点：直线与平面平行的判定定理的探索及应用。三、学法与教学用具 学法：学生借助实例，通过观察、思考、交流、讨论等，理 解判定定理。 教学用具：投影仪（片） 四、教学过程设计 （一）知识准备、新课引入 提问 1：根据公共点的情况，空间中直线a 和平面 有哪几种位 位置关系公共点 符号表示图形表示置关系？并完成下表：( 位置关系公共点 符号表示图形表示 我们把直线与平面相交或平行的位置关系统称为直线在平面外， 用符号表示为a? ? 提问 2：根据直线与平面平行的定义(没有公共点)来判定直线与平面平行你认为方便吗？谈谈你的看法，并指出是否有别的判定途径。 （二）判定定理的探求过程 1、直观感知 提问：根据同学们日常生活的观察，你们能感知到并举出直线与平面平行的具体事例吗？ 生 1：例