幼儿园：多彩的秋天班本课程.docx

在分享之前我想问问大家，秋天在你们眼中是什么样子的呢？ 是多彩的，是浪漫的还是丰收的复杂，你们一定能找到很多优美的词汇去形容秋天。 而在我们中四班的眼中，秋天却是酸酸甜甜的，那这将是一种怎样的体验与感受呢。 接下来我将从遇见、初识、跟随、延伸和反思这几个词出发，让我们跟随孩子们的脚步。 开启一场酸甜的奇妙旅行吧。 主题活动多种秋天行进过程中，十一月份刚好又是柚子成熟的季节。 点心的次数有明显增加。那么孩子在品尝柚子的时候发生了这样的讨论。 今天的柚子怎么是红色的？ 我以前吃的柚子都是白色的呀，这个肯定不柚子。 可这个柚子跟我吃过的一样，是酸酸甜甜的。咦？真正的柚子的到底是什么样子的呢？ 针对他们的疑问，我对孩子们进行了一次有关柚子问题的前期调查。 通过调查，我发现孩子们对了解柚子的兴趣非常的大。 于是看蜜柚之旅就此展开。 活动一开始，我向孩子抛出这样一个问题：你在哪儿见过柚子呢？ 从孩子们的表述，我发现他们是从水果店、菜场认识了柚子。 讨论中，孩子们问我老师，我们可不可以去柚子园摘一摘柚子呢？ 当然可以啊，可是摘柚子之前我们要做什么准备呢？ 根据孩子们的讨论，最终我们达成了共识。 摘柚子需要准备剪刀、箩筐、梯子、推车等工具。接下来就是我们的摘柚子大战啦。 看，孩子们采摘时候用到的工具，可都是爸爸妈妈们根据讨论的结果，提前准备好的哦。 回到教室，孩子们还把采摘的柚子进行了展示，在区域活动时又画下了采摘柚子的过程。 还将袖子分享给了弟弟妹妹们。 在分享过程中，孩子们又有了新的困惑。 为什么有的老师说我们摘的是的文旦，而不是柚子？。 为什么有的柚子轻，有的柚子重。 怎样才能知道哪个柚子重最重。 柚子可不可以做成好吃的美食呢。 面对孩子们新的文化，我及时跟进并将他们的困惑落到实处去解决。 那么我们摘的到底是柚子还是文旦呢？ 为了揭开谜底孩子的决定调查，一探究竟。 通过请教爸爸妈妈，找爷爷奶奶，用百度等方式，孩子们找到了两兄弟的相同点和不同点。 比如他们都是长在树上。都是黄色的，有绿绿叶子等。 比如文旦大大的扁扁的。 活动中通过调查记录丰富他们观察经验，分享发现。引导他们在交流中尝试整理资料，有验证的猜测，概括成果。体验探究发现带来的乐趣。 在了解柚子的秘密后，孩子们又提出了这样的疑问，这么多柚子，到底哪一个 最重的柚子大王呢。 两个小朋友说：我知道，妈妈说柚子要挑最重的。因为越重越甜。 二号说：我用手比一比，这两个柚子谁重我就知道了。 小梦说：我们可以用称来帮帮忙，称一下就知道谁是柚子大王了。 孩子们带着心爱的柚子宝宝参加了柚子大王的比赛。 对通过评价、投票和竞选的结果柚子大王的结果终于诞生了。这两个比赛打开了孩子的思维。 我们是不是也可以比一比谁的柚子最高呢？ 在区域活动当中。痘痘和球球找来了皮尺。 在测一测、量一量两个环节中感知柚子的高度，积累了关于柚子高矮经验， 孩子呢还将自己的发现记录下来。面对着满教室的柚子，孩子们纷纷的提出。 那么多柚子，我要怎么样才能知道哪个柚子是自己的呢？ 孩子们通过讨论决定给自己的柚子做上标记。 孩子们的标记让我很惊喜，内容大部分是采摘园林里的一点一滴，柚子上的每一笔每一画无不显示着孩子能对柚子的喜爱。 学会标记是一个尝试探索发现的过程。 从刚开始的不知所所错，到自由想象进行尝试。孩子们发现其实可以有很多种方式进行标记，这都表现了孩子们积极主动的学习品质。当然，有关秋天的主题。 我想，吃肯定是孩子们少不了的探索的内容。那么好玩的柚子可以做什么美食呢？ 通过表征，孩子们罗列出了很多的柚子美食，柚子汁、蜂蜜柚子茶，柚子酱，柚子沙拉。 活动中，孩子们通过剥一剥、拌一拌、榨一榨的环节，来感受柚子美食的乐趣。在这榨一榨这个环节，第一次尝试小明失败了。咦，为什么我榨的汁会这么苦呢？ 通过了讨论分析才发现，原来是柚子表面的白色筋膜搞的鬼呀。 看来简单的剥一剥环节也是很有技术难度的呢。 结合我园的生活体验室，我们将妈妈请进课堂。柚子酱的制作又一次引起了孩子们的兴趣。清洗、切皮、剥肉熬煮，孩子在不断的探索和体验中，不断的对柚子酱的制作流程有了全新的认识。 当孩子们品尝到柚子酱的瞬间，也感受到了柚子课程带来的快乐。 课程行进时结合开展活动契机。我向孩子们抛出了这样一个问题。 接下来的活动我们要做什么呢？ 洋洋说：老师，我们有那么多的柚子，反正也吃不完，我们可不可以卖掉呢？ 好吧，那我们就来进行一场柚子义卖会吧。可是另外需要准备什么呢？ 通过讨论，我们最终确定义卖应该准备柚子、广告牌，售货员。 那么，什么样的柚子才能吸引顾客过来买呢？ 广告牌要怎么做，什么样的小朋友才能当合格的售货员呢。 在讨论过程中，孩子们运用取缔、投票、竞选等多种形式，确定了关于义卖会的相关准备。解决问题的能力也在这里得到了提高。 终于要到了我们义卖会